令人厌烦的噪声

东青实验学校  张祖国

 教学目标:

1，  了解什么是噪声？噪声的来源，危害及控制方法。

2，  通过交流讨论培养学生环保意识和社会主人翁态度。

3，  通过课后小组调查活动，培养学生的合作习惯和实践能力，并通过活动提高自我认识。增强环保意识及社会公德意识。

教学重点、难点:

1.     噪声与乐音调的区别。2.减小噪声的主要途径。3.树立环保意识。

教学过程:

引入：

教师：今天我们一起研究噪声问题，它与我们密切相关，例如在我们的周围就有很多噪声，请哪位同学举例回答，我们周围哪些声音是噪声？

学生回答：电风扇的声音，电脑发出的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，门外工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。

教师：除了噪声的概念外，噪声来源于哪里，有什么危害，如何来减弱噪声都是我们今天要研究的内容。

新知：

活动1：教师出示自学思考题，让学生阅读教材自学。

思考题：

1．  什么是乐音？什么是噪声？它们有什么区别？

2．  观察课本图片，尝试根据噪声的来源对它进行分类。

3．  噪声对人类有哪些危害？

4．  声音的级别用什么表示？不同级别的声音对人的影响有什么不同？

5．  减小噪声的主要途径是什么？

活动2：交流讨论。

教师：请第一小组同学向大家介绍一下什么是噪声，以及它的来源？

学生：从物理学来讲，无规则振动时发出的声音叫噪声；从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常学习、工作、生活的声音都是噪声。噪声主要来源于三个方面：工业，如电动机，工地搅拌机，钻头等发出的声音；交通：汽车、火车、飞机等；生活：洗衣机、冰箱等

教师：这位同学从噪声产生的部门进行分类的，其实分类的标准是不唯一的，我们也可以从其他角度进行分类，例如我们还可以从发出噪声的物体是否运动来分类等。上面列举的这些噪声都是我们不愿意听到的，是我们不需要的，甚至是我们难以忍受的。它对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响，并且还有可能对我们的健康构成威胁。请第二小组代表向大家介绍你所了解的噪声危害。

学生：课本上归纳的要点

教师：结合你的生活经验，你还能想到噪声有什么危害吗？

学生：结合实例和感受谈自己的看法。

教师：这位同学回答得很好，我们就要通过各种途径拓宽知识，把课本内容进行深化。

刚才这位同学详细地介绍了噪声的危害及程度，大家也深受其害，可以说噪声无出不在。我们要想从根本上根除噪声污染几乎是不可能的，但我们可以通过各种措施来尽量减小。第三小组的同学来介绍我国目前在控制噪声污染方面的措施。

学生：经过上网搜索可知我国目前采取的措施主要有以下几方面：合理进行城市规划和建筑设计狠抓植物绿化工作；汽车在市区禁用喇叭，禁止载重车穿行繁华街道及文化区域；住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告；市区禁止燃放鞭炮；在交通繁忙的十字路口设置噪声测量仪；市区建筑工业要设计隔音板禁用搅拌机等。

教师：了报护我们生存的环境，尽量少受噪声污染，我国政府做了大量工作，我们作为一个公民，应该从我做起，保护环境，减小噪声污染。

教师：总结减小噪声的三个主要环节：1.在声源处减弱。2.在传播过程中减弱。3.在人耳处减弱。今天我们就令人厌烦的噪声进行了研究，下面请一位同学谈一谈你的体会。

学生：就知识点以及环保，社会公德等方面的认识谈体会。

教师：我们今天的学习中获得很多知识，其实噪声在我们身边无处不在，特别是一些公共场所控制噪声污染尤其重要。课后请同学们以小组为单位，在附近选择一个公共场所，对噪声

来源及污染情况作一次调查，并通过小组讨论设想一套减小噪声污染的建议，必要时向单位主管递交你们的建议。每小组4—6人，自由组合。