青少年要自觉履行保护环境的义务
一、教学目标
1、认知目标：与青少年有关的在环境执法中公民必须履行的义务；青少年应努力承担起保护环境的重大责任；青少年应积极参与保护环境的各项活动。
2、情感目标：学生树立环保意识；自觉履行环保义务；努力把自己培养成为合格的环境保护者。
3、能力目标：培养学生在理解基础上的分析、概括归纳的能力；提高学生的辩证思维能力，明确权利和义务、责任的关系，意识和行动的关系；增强学生的创新思维能力。
二、教学重点和难点
1、教学重点：努力提高环保意识；认真落实环保活动。
2、教学难点：认真落实环保行动。
三、教学过程
（一）、复习提问，导入新课
通过前面两目的学习，我们已经认识到人类正面临着严重的环境问题。为了解决环境问题，我国制定和颁布了一系列环境保护方面的法律法规，规定了环境保护的基本原则。
多媒体显示一（请同学回忆、回答）：
（1）、人类接触较多的环境问题主要有哪些？
（2）、环境问题的严重危害有哪些？
引入新课：环境污染和环境破坏给人类带来了严重的危害，不仅威胁生态平衡、危害人类健康，而且直接制约经济和社会的可持续发展。
显示二：
位于北京市西北约110公里处的兰沟头村，长期以来，畜牧业收入一直是村民们的重要经济来源。随着牲畜数量的不断增长，草场也在迅速退化为荒漠，流动沙丘甚至已经堆到了部分村民的屋檐。沙漠化的范围还在日趋扩大，平均每年向东南方向推进约3公里左右。2000年4月，朱 容基总理视察这里后指出：必须花大力气保护好环境。否则，再过30年，北京就很难再作为共和国的首都。
（学生思考、教师点拨）这则材料说明：我国环境保护的形势已经相当严峻。面对这样严峻的形势，每一个公民都应当牢牢树立保护环境的观念，依法保护人类共有的家园。作为21世纪建设者的青少年，更要自觉履行保护环境的义务。
（二）、讲授新课，板书课题
青少年要自觉履行保护环境的义务（板书）
学生快速阅读初中第六册社会第55—57页的《保护和改善环境》一目，讨论、思考：青少年能为环境保护做些什么？（答略）
教师启发：人们的行动离不开思想意识的指导，因此要自觉履行保护环境的义务，首先必须：
1、努力提高环保意识（板书）
（设疑）我们要培养什么样的环保意识呢？
（1）要有时刻不忘保护环境的意识。（板书）
（讨论、引导）在家时、在学校时、在坐车时、看电影时、逛商场时、在公园游玩时┅┅都不要忘保护环境，自觉履行保护环境的义务。
显示三：
2000年9月27日的《中国环境报》：6岁女童万里宣传环保、收集废旧电池的事迹。（略）
（设问）大家知道世界环境日是每年的几月几日？（6月5日）
显示四：世界环境日的宣传画和1974——1992年的世界环境日的主题。
（教师引导）世界环境日主题说明了环境保护不只是成年人的事，与我们青少年也密切相关，我们有责任履行保护环境的义务。因此：
（2）要有“保护环境，人人有责”的意识（板书）
（启发思考）有的同学认为，“保护环境”的确是“人人有责”，但现在离我还很遥远，等我长大了再做环保工作，这种观点对不对？
（引导说明）不对。环保工作不是可以等到以后再做的事，而是迫在眉睫的事；也不是离我们遥远的事，而是身边处处有环保可做、要做。因此，我们应当认识到；保护环境要从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。
在这方面，湖北省的青少年为我们作出了榜样。
显示五：湖北省丹江口市中小学生的“暑期护蛙行动”（材料略）（请一学生朗读）
（引导）现在我们已认识到，青少年要培养时刻不忘“保护环境，人人有责”的意识，还必须认真学习有关环境保护的法律法规，确立依法治理环境的观念。因此我们：
（3）要有依法治理环境的意识。（板书）
（学生回忆、回答）你所了解的关于环境保护的法律法规章制度有哪些？（答略）
显示六：《刑法》、《环境保护法》等相关法律文本。
（设疑）①我国环境保护法规定的行政处罚的种类有哪些？②我国《刑法》第六章规定了哪些行为要受到法律制裁？（答略）
（教师讲解）这些法律法规对污染和破坏环境的行为都规定了相应的处罚措施。我国法律规定，对于违反环境保护法律法规，尚不够刑事处罚的行为，要依法给予行政处罚，而对于严重污染和破坏环境，导致人身伤亡或重大财产损失，并触犯刑法的犯罪行为，则要依法追究刑事责任。
显示六：浙江省永康市某造纸厂因违反环境保护法规而受到处罚的事例。（略）
（设疑）现在我们已经知道，应该如何培养环保意识了。但是，要履行保护环境的义务，是否仅有环保意识就行了呢？不行！托尔巴有句名言：“真正检验我们对环境贡献的，不是言辞，而是行动。”因此我们要：
2、认真落实环保行动（板书）
（设疑）怎样落实环保行动呢？
（1）青少年应该为保护环境做力所能及的事。（板书）
（讨论、回答）我们能为保护环境做哪些力所能及的事？
例：A、搞好家庭和学校的环境卫生；B、爱护花草树木，积极参加义务植树活动；C、开展保护环境、保护野生动物、保护鸟类的宣传活动；D、回收各种废旧物资：纸张、酒瓶等可以重新利用；电池等有害物质集中堆放；E、不用一次性木筷、饭盒、超薄塑料袋；F、自制贺年卡（生产地4000张贺年片要砍掉一颗大树；2001年邮政贺年明信片用50%的再生纸制造）。
（思考、回答）上述事例说明了什么？对我们有什么启示？
（教师归纳）说明了环境保护工作人人有责，我们青少年也有保护环境的责任；环境保护工作并不是以后再做的事，并不是遥远的事，而是就在我们眼前、就在我们身边的事。我们应当从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。
（设疑）青少年要为保护环境做力所能及的事，但当我们遇到环境问题时，又该如何处理呢？
（2）要学会依照法律法规处理环境问题（板书）
（教师讲解）一方面，要严格遵守法律，决不做污染环境的事（即守法）；另一方面，要敢于同违反环境保护法规的行为作斗争（即护法）。
显示七：介绍太湖受到污染的情况（污染前后太湖图片交替闪现后，配上目前的污染状况资料）。
（讨论、回答）①应根据哪些法律法规来解决太湖的污染问题？②请你为保护太湖这一母亲湖提出合理的建议。
3、自觉履行环保的义务（板书）
（1）阅读第三册思想政治第98页，思考、回答：环境执法中，与青少年有关的公民必须履行的义务有哪些？并例举说明。（答略）
参与管理
环境执法中青少年必须履行的义务 遵守环境法律制度 （板书）
服从环境行政决定
（2）阅读第三册思想政治第99页，思考：人类拥有同一个地球，青少年能为地球的环境保护做些什么？（答略，见教材第99页）
（三）、巩固小结，学生互评
对照板书，围绕提高环保意识，落实环保行动，履行环保义务，让学生自己小结，看谁小结得最好。
（四）、实践提高，知行统一
1、课堂练习：（显示八）
（1）判断题（口答对或错）
①在我国，保护环境既是公民的一项权利，又是公民应尽的义务。 （ ）
②环境问题是指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染和破坏。（ ）
（2）选择题（第④小题为不定项）
①俗话说：“既要金山银山，又要碧水青山。”这个观点主要符合 （ ）
A、开发谁保护，谁污染谁治理的原则
B、靠群众保护环境的原则
C、预防为主，防治结合，符合治理的原则
D、经济建设与环境保护相协调发展的原则
②土地是人类重要的自然环境因素，人们依靠土地发展经济，繁衍生息，但人们在发展经济的同时造成了水土流失、土地沙化、草原退化等环境问题，人们又为治理这些问题付出了沉重代价。这段材料告诉我们 （ ）
A、全球每年有800多万公顷的土地失去生产能力
B、土地因素引起的生态危机已威胁到人类生存
C、土地为人类提供了必要的生存条件
D、土地资源的利用应着眼于当前经济利益。
③“救救地球”是世界各国人民最强烈的呼声，这呼声表明 （ ）
A我们生活的地球将在宇宙中渐渐消失
B、我们生活的地球是人类生命的摇篮
C、环境问题是全球性问题，是人类共同面临的严重问题
D、地球上的人口数量已经超过了地球的居住限度
④据报道，某市少先队员有两句响亮的口号：“万童认养小树苗，百万少年百万花”。他们通过“养绿护绿，净化活动，增强环保意识，落实环保行动，决心把绿色的新城市带入21世纪。这一事实告诉我们 （ ）
A、保护环境是每个公民的基本义务
B、我们身边处处有环保工作可做，要做。
C、青少年学生能够为保护环境做力所能及的事
D、青少年学生要学会依照法律法规处理环境问题
（3）材料分析题
据《中国环境状况公报》显示，进入20世纪90年代，我国已有82%的江河湖泊遭受到不同程度的污染，2800多公里的河段鱼虾绝迹，其他河段鱼虾受到不同程度的污染。全国每年因水污染造成的经济损失已高达约434亿元。遭受“三废 ”污染的农田面积已达1•5亿亩。全国每年出生的2000多万新生儿中，有35万是缺陷儿，其中20%与环境污染有关。目前我国已制定环保方针，正在进行天然林保护、防护林建设、京津风沙源治理等六大绿色工程。
材料反映了什么问题？我国目前这个问题的现状和采取的方法是怎样的？
（答略）
2、课外拓展——社会之窗：（显示九）
（1）调查我们的周围存在哪些环境问题，并说说能为保护环境做些什么？
（2）人类在庆幸自己在自然界面前的伟大胜利的同时，也越来越清楚地看到，我们为这些胜利所付出的代价也是十分惨重的，即我们正在全面地破坏着自己的生存环境，以至于联合国在20世纪80年代就发出呼吁：如果我们目前的生产方式仍然如此继续下去的话，那么人类在地球上可以生存的年月将屈指可数。请收集相关的报刊资料，编写电脑小报，展出评比，以提高我们中学生的忧患意识。
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