教学目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识一个多音字。理解有生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步感受语言美。
3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：学会生字，训练朗读。
教学难点：在朗读文章的过程中初步感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。
教学流程：
一、导入：与课题对话，激趣入文。
1、师边描述边书写“荒”字：有一个地方草木死亡（书写‘草字头、亡’），水流枯竭（书写‘川’），十分荒凉，是个大荒之地。（学生齐读“荒”，在描红格上描“荒”字，）
2、这个地方就在我们中国地图的最北方，它的名字就叫“北大荒”（出示图片）。
3、过去，那里，没有成熟的庄稼，没有多彩的颜色，有的只是光秃秃的山岭和杂草丛生的原野，用一个词来形容那就是一片——荒凉、荒芜。所以，人们就把这荒芜的地区叫做“北大荒。而现在的北大荒呢，又有一个名字叫“北大仓”，像藏了很多宝贝的美丽仓库。这不，我们走进她的秋天去看看。（板书：的秋天）
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文
请同学们自由朗读课文，老师没有让大家停下来，你们就一直读课文，读完一遍站起来读第二遍。
（学生读课文）
2、检查朗读课文和学习部分生字和词语。
（1）第一自然段
同学们读得很投入。老师想听一听你们的朗读。第一自然段只有一句话，请一位同学读。（一生读）
（2）第二自然段
1、第二自然段生字特别多，让它们先跳出来和大家见个面。
出示：银灰（huī） 抖（dǒu）动
几缕（lǔ）流云 橘(jú)黄 绛(jiàng)紫 五彩斑斓(lán) 锦（jǐn）缎(duàn )
1)读一读，说一说“灰”的部首
2）去掉拼音读一读。
2、这些生字新词组合成了这样一段内容（出示课文第二段）
出示：天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
（3）第三自然段
1、第三自然段，请同桌之间相互读给对方听。（老师巡视）
出示：波纹（wén）
清澈（chè）见底 篮绸（chóu）子 漾（yàng）
2、男女分读（静静的小河、漾起波纹的小河）
（4）第四自然段
1、第四自然段，我们请两个同学读一读。
出示：大豆（dòu） 燃烧（ ránshāo）
豆荚（jiá） 脸庞（páng） 榛(zhēn)树
“豆”独体字 （部首字） 燃烧：就是烧的意思。
读后师生共同描红、临写“燃烧”两字。注意左窄右宽
（5）第五自然段
1、第五自然段是一个很长的句子，你们听我读一遍，注意老师是在怎么停顿的。
出示：
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
摇铃（líng） 山岭 (lǐng) 茫茫(máng)
草甸（diàn）子 沉甸甸(diān)
2、认读，区别“铃”和“岭”
（老师读后，先请一名学生读，然后大家齐读。最后一直把课文读完。）
3、整体感知课文内容
1、我们已经把课文读通顺了。如果请你把这句话补充完整，你最想说的一句话是什么？（出示：北大荒的秋天 ）
2、同学们的话语都是发字内心的赞叹。（板书：美）北大荒的秋天到处都是美景，课文只选择了几个地方，哪几处呢？（板书：天空 小河 原野）
3、请同学们再次快速读课文，试着从文中找出一个能表现这三个地方各自特点的词来
五、作业：
1、课后第二题：用钢笔描红。
2、有感情地朗读课文。
5、北大荒的秋天 天空 一碧如洗 小河 清澈见底 原野 热闹非凡
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