初中物理教学中怎样进行环保教育
姚建芬
物理教学内容中有许多知识与环境保护密切相关，教师在讲授物理知识的同时渗透适当的环保教育是十分重要和必要的。
那么，在日常物理教学中教师应该怎么样进行环保教育呢？我认为可以从以下几个方面着手：
一、教师为人师表，在日常细节中体现环保意识。
在课堂上，必须注意好自己教学过程中的一些细节。比如：不抽烟、不随地吐痰，将粉笔头放在一个专用的盒子里，而不是随意的乱抛。当看到学生乱扔纸张时，应及时提醒他们，在必要时还可以替他们将废弃物捡至纸篓，以起到表率作用。
在做实验的过程中除了整理好实验器材外，实验废弃物的合理处理是相当重要的，这直接影响到学生在实验过程中的环保观念。另外，在课堂外的活动课中或野外活动中，更要注意以身作则，起到表率作用，例如：要准备好专门的垃圾袋，用来清理个人的包括废纸、矿泉水瓶之类的生活垃圾。若我们能从自身的日常小事做起、做好，久而久这，学生在我们的潜移默化下多少会提高一些环保意识，进而形成良好的生活习惯，甚至可能成为我们的环保使者。
二、在课堂上，教师可以根据教学内容穿插相关的污染介绍。
物理教学除了要教会学生相关的物理知识及探究方法之外，对学生进行思想品德教育、增强环境保护意识和责任感也是十分重要的。下面是根据物理教学内容划分的日常生活中的一些污染及其危害。
（一）在光学里面 现代歌舞厅是人们休闲的重要场所，而歌舞厅闪烁旋转的彩光、低能彩色激光、黑光灯；夜晚装饰城市的探照灯、各种霓虹灯等会造成光污染。什么是光污染？人类活动对光环境造成危害，使人的视觉和健康受到影响的现象称为光污染。光污染有可见光污染、红外线污染、紫外线污染等。
1、可见光污染，较多见的为大功率光源造成的强烈眩光。如夜间的汽车头灯，使路人睁不开眼；电焊时焊枪产生的强光、核武器爆炸时的强闪光，若无对应防护措施，轻则使眼睛红肿、发炎，重则丧失视力。另外，若城市灯光不加控制，大量的玻璃幕墙反射光线照进住宅，会影响居民正常工作和休息。如城市的大面积玻璃幕墙造成的光污染。城市环境的杂乱无章：乱拉的电线、乱扔的垃圾、乱七八糟的货摊、五颜六色的招贴等是一种令人不快的视觉污染，也属可见光污染范畴。
2、红外线污染。红外线近年来在军事、人造卫星及工业、卫生、科研等方面应用日益广泛，它是一种热辐射，过量时，对人体皮肤可造成高温伤害、灼痛、烧伤，对人眼的视网膜、虹膜也有一定程度伤害，影响视力。
3、紫外线污染。紫外线可用于消毒和探测，缺少了它，孩子易得佝偻病。若过量，与红外线同样会使眼睛和皮肤致病。大家知识，以前外国人热衷日光浴，度假回来以晒成一身古铜色为美，现在，不敢过度曝晒，引起畏光眼炎导致剧痛。
为防治光污染，须针对形成的原因和条件，采取相应的措施：一，加强城市规划和管理（控制玻璃幕墙），改善工厂照明条件，减少光污染来源。二，采用个人防护措施：防护镜、防护面罩、防护服等。
（二）在电磁学里面 人们常用的电视机、手机、电脑、微波炉、日光灯等都能带来电磁污染，它常使人出现头晕，记忆力减退，睡眠不好，乏力、头疼，血压升高或降低等症状，已直接威胁了人类身体健康。影响人类生活环境的电磁污染源可分为天然的和人为的两大类。
1、天然的电磁污染源，有雷电、火山喷发、地震和太阳黑子活动引起的磁暴，都会产生电磁干扰，它们对短波通讯的干扰特别严重，强大的雷电会击坏电器（有时一栋楼里凡没装保护器的电视机一起被雷击坏），会对人畜造成伤害。
2、人为的电磁污染主要有：火花放电（本质上与雷电相同）。大功率电机、变压器射频电磁辐射等，它们频率范围广，影响区域大。如城市中电车线附近的家庭，每过一辆电车，电视机屏幕上就出现两道闪动的雪花，严重影响收视质量。
这两种污染形式具有隐蔽性，因而常被人所忽视。实际上，随着城市建设的发展和人民生活水平的提高，人们追求的建筑材料也越来越高档、时尚，光污染也就越来越严重。同样，社会的进步，把人们的家庭生活、办公用品都带进了智能化时代，电磁污染也每天与人亲密接触。
（三）在声学里面 噪声污染，它使人烦噪、耳鸣、头痛、失眠、恶心、心悸、视物模糊、吞咽困难、肝胃功能失调、严重时会使人四肢麻木、胸部有压迫感。
（四）在物质及其形态里面
1、各种仪器、仪表上废弃的旧电池，电脑、电视的荧光屏；乱堆乱放的废旧物品，各类垃圾，以及用来保温、现已废弃的塑料纸，塑料袋……这些都会造成固体废物污染。
2、工矿、企业在生产和燃烧过程中的废气直接排放到大气中；居民取暖、煮饭的各种炉灶、焚烧垃圾把烟尘直接排放在空气中；各种机动车辆直接向空气中排放废气……这些废气一般都是有毒、有害气体，它们会产生废气污染对人类的威胁也不可低估。
3、农药厂、造纸厂、化肥厂、制药厂、化工厂、垃圾废品处理厂…… 把大量有毒有害的废水排向田间、地头、河流、湖泊。水污染致使农作物减产；人、畜饮水困难；鱼类大量死亡。
4、原子能造成的核污染更是可怕，不但可以毁灭人类还可以威胁其它动植物存亡。
三、教师可以利用一些专门的课题，开展环境保护教育。
研究性学习是培养学生自主学习、自主研究能力的一门学科，我们可以借助研究性学习这一学科的特点，在确定课题的时候确定与环保有关的课题。例如：可以以“电磁污染及防护”作为课题。这样学生除了可以进一步巩固电磁学相关知识外，还可以了解更多的电磁污染问题，比如什么是电磁污染？电磁污染的来源、种类、电磁污染所造成的不良后果以及如何进行防护。学生了解这些后，在今后的生活中就会有意识的进行防护并将此加以宣传。
再比如学生对于光污染的问题较陌生，我们也可以确定“生活中的光污染问题”作为课题。这样通过学生的研究调查，通过学生查找资料，他们可以知道生活中各式各样不被人们所注意的光污染问题：歌舞厅中闪烁旋转的彩灯、低能彩色激光、黑光灯、夜晚装饰城市的探照灯、各种虹灯以及太阳光经过大量的白色玻璃反射的强光等，都会给人们的生活、给自然环境来污染。当学生了解这些后，不仅可以达到预期的物理教学目的，也可以达到环保教育的目的，还能起到加强日常行为规范教育的作用：使学生不进舞厅、不长时间的玩电脑游戏等。
研究性学习对于我们物理教学与环保教育来说是一个很好的平台。我们也正充分利用这一平台进行我们的“三合一”式的教学（即集学习研究方法、物理教学、环保教育于一体）。
我们还可以让学生对当地的环境污染及保护状况进行社会调查。通过调查让学生了解当地的环境污染的种类和严重程度。
四、学校可以开展一些类似有奖征答或辩论的活动，进一步促使学生学习环保。
经常用课余时间开展与环保有关的教育活动，可以进行有奖征集处理废电池的活动；有奖征集减少噪声污染的金点子等系列活动。例如开展“你能变废为宝吗？”的活动之后，学生便提出了很多行之有效的方法。如将废电池内部的碳取出用来导电；用废灯泡装水做放大镜；用易拉罐做土电话；用矿泉水瓶来作一些简易实验装置等。这些不仅达到变废为宝的目的，还能更好的达到环保教育的目的。
由于环境保护问题是目前全球的重要话题，所以环保教育也成为当今的热门话题。因此在物理教学中进行环保教育具有相当重要的意义，物理教学与环保教育都成了非常重要的内容。当然，教育方法多种多样，只要能达到我们的教育目的，又符合学生的认知、学习及身心发展规律，作为教育者，我们可以各显神通。
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