构建绿色文化 弘扬生态文明
——江苏省“绿色学校”创建工作实施报告
常州市武进区东青实验学校是一所九年一贯制学校，位于城乡结合部，校园四季鲜花盛开，绿荫宜人，充满自然气息和人文特色。学校占地面积50049平方米，生均26.7平方米；建筑面积15780平方米，生均8.4平方米；学校绿化面积18980平方米。现有教学班42个，在校学生1872人，教职工127人。
近几年，学校以“办人民满意的教育”为目标，坚持“以人为本”的科学发展观，着力构建师生和谐发展的平台，以优秀的学校文化引领发展，办学经验多次在市、区教育教学工作会议和校长论坛上作了交流。学校先后获得全国未成年人思想道德建设先进集体、江苏省青少年科技教育先进单位、常州市绿色学校、区文明单位等多项荣誉；在区教育系统教育教学质量评估中，学校年年获奖。常州日报、武进日报等多家媒体多次对我校的办学特色作了报道。
学校一贯重视文化建设，在汤国忠校长的引领下，学校在已形成感恩文化、反思文化特色的基础上着力打造绿色文化，弘扬生态文明。今年年初，学校在已是常州市绿色学校的基础上，将争创江苏省绿色学校列入学校发展目标，以此为载体促进学校的可持续发展，努力构建和谐人文校园，全面推进素质教育。
一、加强组织领导，营造绿色文化的良好氛围
我校领导高度重视绿色生态教育，成立了创建“绿色学校”领导小组，由校长任组长，全面负责，副校长任副组长，负责日常工作，各部门行政人员具体参与，各学科教研组和班主任具体开展工作。
围绕创建工作，学校制定了详实可行的实施计划，使每年的绿化建设和环保教育都有新内容。我们积极利用周边环境优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使全校师生逐步形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化。
二、立足课堂教育，形成绿色文化的有机渗透
为了真正搞好环保知识在课堂教学的有机渗透，我们着重做了以下几项工作：
一是抓好一支 “绿色园丁”队伍的培训工作。我们多次组织教师开展培训活动，提高教师素质。金建瑛副校长今年参加了江苏省绿色学校创建工作培训会议；校领导、行政多次参加区环保局、教育局组织的各类培训。只要有机会，我们就组织教师外出参观学习，让大家走向自然，感受绿色。而且，我们还将绿色文化的有关内容列入星级办公室的考核之中，以此督促教师自觉实行低碳生活。
二是对各学科教师提出具体要求。要求各任课教师对本学科所涉及到的环境知识要讲全、讲透。每学期，学校都要举行一次绿色文化有机渗透学科教学的研讨活动，以此促进教师们提高绿色教育水平。
三是用好环境教育教材和校本教材《感恩，飞扬在生命的长空》，要求任课教师根据教材和学生生活实际制订好教学计划，并认真上好每一堂课。
四是充分利用多媒体等现代化教学手段，解决环境知识教学中的重点、难点问题，使环保知识更形象、直观、灵活有趣。
五是结合环境知识课内教育，建立兴趣小组，组织学生参加一些综合实践活动，潜移默化中提高环境道德素质。
三、开展各类活动，拓宽绿色文化的教育渠道。
为培养学生环保素质，陶冶学生情操，学校开展了以下活动：
一是充分利用各种媒体，开展环保教育宣传活动。学校通过校园电子屏、广播台、黑板报、宣传橱窗、常青藤校报等媒体加大环保知识的宣传力度，大力宣传环境保护科普知识。我们还充分利用家长学校向家长宣传生态文明知识，让家长也参与到我们的活动中。
二是结合重大纪念日，广泛开展环保教育活动。我校在植树节、世界地球日、世界环境日、禁烟日等重大环保纪念日，开展适合中小学生年龄特点的环保教育活动。比如今年，我们组织开展的“地球一小时”活动，给全体师生留下了深刻的印象。
三是通过主题班会、团队会等活动深化创建工作。我们定期组织以环境保护为主要内容的班、团队会活动，以此增强学生环保的意识和素质。
申报评比特色班级是我校的一大德育活动，每学年，我校都有几个班级创建成为绿色特色班，通过养植绿色植物，写观察日记等活动，深化了绿色理念，践行了生态文明。
每年我校都举办艺术节、体育节、科技节等活动，在举办这些全校性的大型活动时，我们总是考虑体现低碳生活，并且尽可能地在活动中渗透生态文明教育。
四是扎实开展综合实践活动。我校是常州市生命教育项目学校、武进区公民教育实践活动项目学校，每学年，我们都深入开展一系列的公民教育实践活动。如《商品过度包装的现状及危害研究》等活动让学生们走出了校门，走向了社区。
五是积极开展学校、社区共建活动。学校积极组织学生开展社会实践活动，进行社会环保意识和现状调查，开展保护“母亲河”宣传活动，清理居住小区和校园周围的杂草杂物包括废塑料袋、碎纸片等；清理和洗涮不规范张贴物，使校园及周边环境清洁、优美。
四、注重环境建设，增强绿色文化的育人效果。
学校领导在经费紧张的情况下，积极筹措资金，加强校园环境建设，取得明显效果。
一是加强校园绿化工作。绿化建设常抓不懈，合理布置校园绿化带、绿化地，聘请优秀花木工，培植护理学校花卉、草坪、树木，并设置了宣传标语牌。校园内，一年四季绿草如茵，鸟语花香，一幅美丽的花园景色。
二是提高校园文化品位。学校定期刊出黑板报、宣传窗，还利用草坪中的石头、厕所的墙面等营造绿色文化氛围，去年借创常州市优质学校之契机，分别设置了科技长廊、心理健康长廊、感恩文化墙等，使得绿色文化氛围愈来愈浓厚。
三是加强学校环境管理工作。学校提出并制定了《东青实验学校关于节能减耗的暂行规定》。在学生中，学校提出了“自主教育”的德育模式，实行绿地认养制、公共场所包干负责制，德育处成立文明监督岗。
几年来，在积极创建绿色学校工作中，我们以提高广大师生员工保护环境意识和提高环境道德素质为目的，坚持以课堂为重点，以活动为载体，以社区为依托，采取校内与校外、课内与课外、显性与隐性相结合的形式，强化环境建设，扎实开展环境教育，开拓实践育人特色，取得了不俗成效，二00八年顺利通过常州市绿色学校验收。最近两年，我校又加大创建省级绿色学校的力度，以争创一流的精神，努力构建绿色文化，实现了创建工作的各项目标任务，取得了一定的成绩：
一是学校的领导和广大教师的环境意识不断增强，环保素质不断提高，“绿色文化”理念能自觉地贯穿于学校的教育教学管理之中。
二是校园整洁、优美，环境绿化、美化工作取得初步成果。
三是广大学生增长了环保知识，提升了环保素养，良好的行为习惯逐渐养成，能运用所学到的环境知识积极参与本校和社会的环保活动。
在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到，绿色学校的建设是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，我们的工作还存在着一些薄弱环节：
一是对于一所农村学校来说，不断创优争先，环境建设的资金缺口始终是一个发展瓶颈，使得学校在学生学习、生活设施方面不能一步到位，还有待不断改进。其次，在环境教育方面，尽管教育方式丰富多彩，但是各种参赛获奖的档次还不够高，还需要不断学习，积极求索，提高环境教育水准。第三，虽然师生的生态文明意识有所增强，但参差不齐，还有待进一步提高。
成绩已成为过去，未来令人憧憬。绿色是一个永恒的主题，我们决心以这次省级验收评估为新起点，继续努力，开拓进取，不断深化“绿色人文环保”的环境意识，不断提高学校环境建设水平和实践育人的水平，努力建构绿色文化，开创办学新局面，积极创建更高水准的绿色学校，让我们的校园、社会的家园更加美好！
二〇一〇年六月
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