5、我是教室美容师

教学目标：

1、认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。

2、通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践能力。 

第一课时

一：小小主人翁

1、谈话：我们每天开开心心来学校上课，那你算过没有，我们有多少课是在教室里上的，有多少课是在教室外上的？

2、生回答。师小结：也就是说，我们每天的大部分时间是在教室里度过的。你对我们的教室熟悉吗？了解吗？

3、假如有一批参观团来我们教室参观，你可以怎样向他们介绍？

4、生模拟介绍

5、师：看得出，大家都非常喜欢我们的教室，因为——（可以开火车说说喜欢的理由，一方面锻炼更多的同学大胆发言，另一方面也可以增强学生的自豪感）

6、师过渡：课时，同学们，尽管我的教室这么漂亮，对我们的帮助非常大，课时呀，它还有些地方美中不足，总让人觉得不如意，你们有没有发现过？

7、生自由发表意见，师简单评述并板书不合理的地方。

8、师：大家看一下，刚才我们一起找到了这么多不合理的地方，是不是让它一直存在于我们的教室，那怎么办？

9、小结：对，动脑想，动手做，就能解决这些问题。老师告诉大家一个知识，在中国大百科全书教育卷中还有关于教室、课桌的卫生要求呢，比如说，教室应该朝南获东南，空气中的二氧化碳浓度不能超过0.1％等等，有兴趣的同学可以自己去找一些相关资料。

二：争当诸葛亮

1、刚才，我们已经找到了很多问题，接下来该是什么了？对，想办法解决。现在，我们进入“争当诸葛亮”环节，。

2、首先老师想听听大家的意见，你们更喜欢怎样的教室？

3、生交流

4、分小组讨论如何打扮教室？

5、讨论十分钟

6、请小组代表交流，如果大家都同意就鼓掌通过

三：总结

刚才大家开动脑筋想了很多好注意，目的是为了我们的教室更美观，更好地为我们的学习和成长服务，大家都是好样的的，老师给积极动脑为集体出力的同学发奖（小小诸葛亮奖），不过，下一节课我就要看同学们的动手能力了，有信心吗？

第二课时

教学目标：

通过大家的动手实践，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践能力。

一：回忆导入

上一节课，我们一起找出了存在与我们教室的一些不合理的地方，也提出了很多改进的意见，那这节课我们要做什么了。你们都准备好了吗？

把准备好的东西拿出来交给小组长统一保管

二：活动：美容师在行动

老师有目的地安排几组同学美化不同的地方（可以擦桌椅上的污渍、可以修补墙报、可以擦四周墙面的污渍、可以整理作业本的堆放、可以掸除日光灯上灰尘等），要求同学们一定要注意合作，千万不能一个人单独行动

三：总结

1、看，我们现在的教室怎么样？说说你的感受

2、窗明几净，空气清新，整齐的课位，美丽的花草，所有这些都给人美的享受，你们愿意拥有这样的环境吗？说说怎样保持

3、小结

美好的环境是需要大家共同努力的，同学们，为了我们每天居住的环境更美好，我们一定要时刻注意自己的行为，时刻做到保护身边的环境，大家一起来做环境的美容师，好吗？