《不说话的朋友》教学设计

【教学内容】苏教版小学品德与社会三年级下册第9课第一课时

【活动目标】

1．认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

2．正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

【活动准备】

1．教师制作多媒体课件。

2．学生用白纸画一张“笑脸”和一张“哭脸”。

3．组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？用自己喜欢的方式把它们记下来，可以把他们编成谜语，可以编成儿歌，可以画成图画，也可以用语言描述。

【活动过程】

一、说我认识的“朋友”

1、今天，老师给大家带来一个新朋友（多媒体出示邮政信箱图），看，他是谁？知道他的作用吗？

2、是啊，邮政信箱虽然不会说话，但它为我们的生活提供了方便，在公共场所像这样为大家服务的设施还有很多，同学们课前已经进行了调查，能给大家说一说吗？

    3、同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。（多媒体显示公共汽车、室外健身器等）你能说出他们的用处吗？

4、小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。这些“朋友”有一个共同的名字叫——公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？

5．同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（多媒体出示“小资料”）

二、我为小区请“朋友”

    1、哦，同学们都认识了这些不说话的“朋友”，下面，老师想请你们来当一回小设计师，为这座正在建设中的小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？我们分小组合作设计。

2、学生小小组活动，老师巡视。

3、交流：请了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友”？

4、同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里，你感觉如何？

5、小结：看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。同学们喜欢这些“朋友”吗？

三、我替“朋友”说说话

1、可是，并不是所有的人都把他们当朋友的。（多媒体出示《椅子的哭诉》）

你想替椅子说说烦恼吗？

2、是啊，有些人对他们不友好，令他们十分烦恼！请大家认真看屏幕上的画面，画面上的行为令我们的朋友高兴的，你就亮“笑脸”；令我们的朋友痛苦的，就亮出“哭脸”。（多媒体出示有关画面让学生辨别）

3、说说我们身边有这样的情况吗？

4、知道吗！如果你对这些朋友不友好，还会发生更严重的事儿呢，我们来听一个真实的故事。（多媒体出示）（生听故事）

5、（渲染悲剧气氛）一个天真活泼的孩子本应该享受童年的欢乐，却无辜受难永远离开了人世；一对年轻的父母也永远失去了他们辛辛苦苦养育了五年的孩子，听到这儿，你想说些什么呢？

    6、这些不说话的“朋友”对我们的生活太重要啦！我们得和他们好好相处，伸出你的手、伸出我的手，让我们一起为我们的朋友做点事儿吧！我们可以做些什么呢？
    7、通过这一课的学习，我们认识了不说话的朋友！知道这些朋友与我们的生活密不可分，我们得为朋友做点事，也许在我们的周围，有很多朋友等着我们去看他们呢？赶快拿起我们的调查表，让我们一起去看望他们吧！（多媒体出示调查表）