《神经》教学设计

一、教学目标：

1、知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。

    2、知道人体活动中神经传导的线路。

3、能做不同部位、不同个体之间的神经反应速度实验并解释。

    4、能解释人的神经反应过程。

二、教学重点：知道人体进行各种活动时，神经的反射线路。

        难点：说出人体进行各种活动时，神经的反射线路。

三、课前准备：乒乓球、热水、烧杯、黑色袋子

四、教学过程：

（一）、游戏导入

1、谈话：我们首先呀来做一个热身的游戏，这个游戏呢你们以前可能做过，就是我下面会做一些事，我会讲一些话，你们呢要按照我——做的事和讲的话相反的那个动作去做，听懂了吗？游戏开始啰。（师坐下）“向左转”，“你们应该怎么样”，“向右转”（师站立）。“有的同学反应非常的快”。

2、刚才做游戏时，有哪些部位需要参与呢？（交流）需要大脑的参与，（板书：大脑）好，除了大脑以外还有哪些部位需要参与到我们的游戏中呢？四肢是用来干什么的呢？（作出相应的反应）（板书：作出反应）。刚才我们的那个动作是从哪里传到大脑的？比如我刚才说了一句话。（从耳朵传入大脑）还有吗？再想想刚才的活动中，还有什么需要参与的？（眼睛）也就是说我们的眼睛和耳朵需要接受外界的一个刺激。（板书：刺激）

3、（生说出神经在参与）（板书：神经）。刚才我们做的那个游戏啊，从眼睛和耳朵接受到刺激到大脑接受到这个信息，再到大脑指挥我们的四肢作出反应，这个中间究竟是不是有神经在参与呢？其他同学有什么想法？（交流）

4、关于神经，你还知道什么？（神经在刚才我们的活动中起了一个传递信息的作用，板书：传递信息）想想看我们刚才那个活动，神经是怎么传递信息的？从我们刚才眼睛和耳朵接收到刺激以后。（生交流）（板书：神经，并标上信息传递的方向→）

5、关于神经刚才同学说了是可以传递信息的，除了神经是传递信息这样一个作用以外，你们觉得对神经还有什么了解？神经是存在于身体的某一部位呢还是遍布全身？（交流）（板书：遍布全身）

（二）、探究人体神经的分布、神经是不是传递信息的以及怎样传递信息的

1、谈话：通过刚才的了解我已经把同学们对神经的了解都写在了黑板上，同学们觉得神经是传递信息的，而且是这样传递信息的，同学们觉得神经遍布全身，可是这些想法究竟对不对呢？我们从书上找找答案看（P57-58）。（生看书）

2、谁先来说说神经在人体的分布？（生汇报）（出示人体神经系统图）这里还涉及到一个“脊髓”，（板书：脊髓）你们知道脊髓在哪吗？（出示图片“神经系统图”）我们的脊髓自己可以摸摸，就在背部中间这根脊椎骨里面。脊髓非常重要，究竟它有多重要呢？我们可以看一段资料（放视频《青蛙脊髓实验》，讲解：这里有一只青蛙，然后我们将它的大脑给去除掉，用强硫酸刺激青蛙的皮肤，你看到它有什么反应？用针戳进青蛙的脊椎骨里，将它的脊髓破坏掉，然后我们再用强硫酸刺激它，你看它还有反应吗？）

3、从这段资料里我们知道了什么？（交流）大脑和脊髓都非常的重要，所以，它们合在一块被称为“神经中枢”。有一些简单的活动就由脊髓来控制，根本不需要经过大脑。

4、刚才我们知道青蛙是这样，我们人是不是这样呢。我们来看资料。（播放视频《膝跳反射》）

通过刚才那段资料，你们知道了什么？（脊髓可以控制我们四肢的一些简单活动）比如说，有的时候我们的手摸到仙人掌上的刺，我们的手会立刻缩回来，这个过程非常的短暂，而这个过程呢，脊髓就起到了一个重要的作用，它控制你的手，让你的手迅速缩回来。如果还要经过大脑的话，大脑离手的距离很远（看神经系统图），时间很长，手可能就被戳坏了）

5、刚才信息传递的过程，你们有没有在书上找到？将刺激的信号传入大脑的神经叫感觉神经，还有个名字比较好记，叫“传入神经”；然后将大脑发出的指令传出来的传到我们四肢作出反应的这个神经叫作“运动神经”，也叫“传出神经”。

那么是不是所有的活动都是只经过大脑的呢？刚才青蛙的那个实验，感觉神经将信号传到哪里？（交流）再想想我们刚才做的一开头的活动，张老师一坐下，然后你们就站起来了，这个活动信息是怎样传递的呢？[眼睛受到了刺激→传入神经→大脑（眼睛离大脑很近，不用传到脊髓）→脊髓（不能直接传到传出神经还得先经过脊髓）→传出神经→传给四肢作出反应站起来了]

板书展示

5、现在你们对神经的整个传递过程是不是稍微清楚了一些。如果不清楚没关系，下面张老师给你们体验两件事，在体验的过程中你就想一想这两件事从接受刺激到作出反应的传递过程分别是怎样的。是怎样的两件事呢？（1、在杯子里放烫水，注意不要烫伤，摸这个烫水杯你会有什么反应，然后想一下神经传递信息的过程是怎样的。2、老师在袋子里面放了东西，你不能看袋子里面的东西，把手伸进去，摸到圆球后把球拿出来，这个过程你们想想看神经传递信息的过程又是怎样的呢？）（生实验记录汇报，汇报时可以在身上比划一下）[很烫的刺激→传入神经→脊髓→传出神经→作出反应]板书展示。[刺激→传入神经→脊髓→大脑→脊髓→传出神经→手作出反应拿球]板书展示。为什么需要再经过一次脊髓？通过神经系统图我们可以看出来（手指示）

6、通过刚才的两个活动，我们又把信息传递的过程重新来了一遍，我们发现这个过程是不是很复杂？有的是什么样的，有的是什么样的，我们来想想看。（交流）

7、小结：低级的活动只经过脊髓，不经过大脑，高级的活动大脑和脊髓都要经过。

          感觉 ↗大脑↘ 运动

（板书：刺激→     →脊髓→     →作出反应

              神经 神经中枢 神经

（三）、研究个体之间反应的快慢

1、好，通过刚才的活动啊，我们已经将传递信息的过程了解得比较清楚了，可是你们知道从接受刺激到作出反应的过程需要多少时间吗？（交流）。我们知道奥运会冠军刘翔吗？他从听到发令枪响到做出起跑的动作，时间只要0.139秒。

2、究竟这个信息传递的过程我们每个人是不是都那么快？下面我们做一个游戏，看看大家的反应速度是不是都一样的呢？拿出一根手指指在鼻子上，我会报出你们脸部的某一个器官，你们要迅速指向那个器官（眼睛、鼻子、嘴、耳朵；眼睛、耳朵、鼻子）可能你们自己看不到别人的反应速度，下面我们就分小组，小组里轮流派一名同学喊口令，其他同学做动作，看看你们小组谁的反应最快？（生活动）

3、通过刚才的活动，你知道了什么？（交流）解释原因：不同的人神经中枢接收信息，作出判断的能力是不同的。

（四）、研究身体不同部位反应的快慢

1、刚才我们知道了每个人的反应速度是不同的，那么同一个人身体不同的部位反应速度相同吗？比如说手和脚。（生猜测）为了知道你们刚才的猜测对不对，我们来做个实验。一个同学把手放在桌上，另一个同学把橡皮放在手的上方。在他不知道的情况下丢下这块橡皮，看看他能不能躲开这块橡皮。同样的方法也得用在脚上，看看脚能不能躲开。我们就来个“手脚大比拼”。

2、这个实验需要注意什么？（1、橡皮离脚的距离和手的距离一样2、同一块橡皮3、橡皮得放在手、脚的正上方4、要在不知不觉情况下丢下来5是不是做一次实验就够了？（可能侥幸躲过）（投影展示实验要求）。

3、（实验汇报）解释原因：腿部的神经离脊髓的距离远，手臂上的神经离脊髓的距离近。我们发现手的反应比脚快，我们还可以用这个实验试试身体的其他部位，看看其他部位的反应是不是也不一样。

（五）、总结

1、今天这节课，你有什么收获？（交流）

2、你们知道我们今天研究的重点是谁吗？（神经）（板书课题：神经）如果说大脑是我们人体的“司令部”，你觉得神经是什么？（“通讯科传递信息的士兵”）课后同学们还可以通过网络、书籍查找到更多关于神经的资料，和大家分享交流。