一、教学目标：

1、过程与方法：

①能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；

②能够做研究减小摩擦力的实验；

③能选择适合自己的方式表达对摩擦力的研究结果。

2、知识和技能：

①知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象；

②了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；

③知道怎样增大或减小摩擦力。

3、情感、态度与价值观：

①对探究日常生活的摩擦现象感兴趣；

②意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。

二、教学重、难点

1、重点：

通过实验研究各种改变摩擦力大小的方法。

2、难点：

实验过程中变量的理解与控制。

三、教学准备：

分组材料：有钩子的木块（一面表面比较光滑、一面表面比较粗糙）、测力计、油、水、钩码等。

四、教学过程

（一）、课前活动：学生玩拉人的游戏。

（二）、导入新课：

1、提问：在游戏的过程中你有什么感受？

2、学生回答。

3、相机引出摩擦的概念。（板书：摩擦）在日常生活中你还知道哪些地方有摩擦现象呢？

（三）、新授

1、体验摩擦力，认识摩擦现象

（1）、让我们一起来体会一下摩擦力

①把手贴放在桌面上作摩擦运动。

②在运动的过程中有什么感受？

（2）、引出摩擦力的概念。什么情况下就会有摩擦力呢？学生讨论。

（3）、辨析：手在空气中运动、在水中运动有没有摩擦力的存在？

（4）、小结摩擦力产生的条件：一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。

（5）、分析游戏中的摩擦力。（鞋底与地面的摩擦，身体与空气的摩擦……）

2、探究减小摩擦力的方法。

（1）、谈话：在拉人游戏中，蹲着同学的鞋子与地面的摩擦力是影响速度的重要因素，有什么办法可以拉得快一些？

（2）、学生小组讨论、汇报。

（3）、介绍实验材料：

小木块代表被拖的人。测力计表示拉的人，以及所用的拉力。

（4）、讨论分析实验方法。

（规定起点和终点，用力均匀，尽量平稳，注意读数）

（5）、学生实验，做好记录。

（6）、交流汇报

（7）、小结减小固体间摩擦力的方法。

①让接触面光滑些。

②变滑动为滚动。

③在接触面之间加油或水等润滑剂。

……

（8）小结影响摩擦力的因素。

3、、生活中增大和减小摩擦力的情况

1、分析书中插图的摩擦力的“功”与 “过”。

2、讨论交流生活中减小和增大摩擦力的情况。

（四）、总结拓展

1、课堂总结： 看来，这摩擦力尽管阻碍了物体的相对运动，可也并不是越小越好。根据生活、生产的需要，我们有时要减小摩擦力，可有时又要千方百计增大摩擦力，可见摩擦力并无好坏之分。

2、课后研究自行车上的哪些设计是为了增大摩擦力，哪些设计又是为了减小摩擦力？

五、板书设计：

摩擦力的秘密

产生的条件：接触、运动

影响大小的因素：接触面的光滑程度

运动物体的重量