水及空气污染的调查

—— 一堂综合实践活动课

  姚军华

一、活动背景：

化学新课程标准注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。

二、调查研究的目的和意义：

为了使同学们了解我们生活的环境，知道水中的污染物有多少、空气中含有多少有害气体。让学生走进社会，参与实践，找到污染的产生背景、原因以及社会、生产、生活中采取的措施。通过掌握的材料，了解污染的现状，找到解决问题的方法，提出合理化的建议。

三、调查研究的安排：

第一阶段：学生学习调查研究的方法，教师布置调查任务。

第二阶段：去农村、工厂参观，获得第一手资料。

每三阶段：上网、去图书馆查询关于此方面的材料。

第四阶段：采取问卷调查的方式，了解情况。

第五阶段：听专家讲课，做实验，找到解决的办法。

第六阶段：利用掌握的材料写出调查报告或小论文。

四、调查研究的活动计划：

1、根据学生住地情况，以就近为原则将学生分成五个小组。

2、利用两课时，将部分内容放在课堂上完成，其它内容充分利用学生课外时间、发挥学生主观能动性，采用小组合作形式完成。

3、第一阶段由教师负责，在教室里进行；第二阶段、第四阶段由学生分散实施，自由采访、参观、调查了解情况；第三阶段在电脑老师、图书管理员的指导下，学生进行上网、去图书馆查阅资料；第五阶段通过专家介绍、学生实验，探求解决问题的办法；第六阶段由学生根据掌握的材料独立撰写调查报告或小论文。

五、活动总结：

    1、各小组拿出本组的成果，如调查表、采访记录等。

2、各小组向全班同学介绍本组的活动纪实，形式不限。

3、教师对本次活动进行总结，并要求每小组结合其它组的介绍，写一篇调查报告或小论文。

六、预期成果及其表现形式：

让同学们都能了解我们生活周围的环境现状，并通过讨论、学习、研究，得出减少污染的办法。能够参与到实践中去，亲自问卷调查，写出一篇有份量、有价值的来自中学生的调查报告或小论文。