《教育的十字路口》读后感
东青实验学校 沈芸
张文质的《教育的十字路口》，他用教育札记的方式，记录了读者跳跃的思想。没有前言、没有序、没有后记。当时我心想：或许这就是大师级人物所写的书吧。可是再看时，细细品味，看到他一个个娓娓道来的教育故事，一句句真诚的话语，感受到他对教育的一丝丝忧愁，觉得这本书中的一字一句都饱含着思想。他就是一个站在教育十字路口的人为我们指引着方向。
他说“生命化教育就是个性化、个人化教育，始终指向一个永无重复、永难穷尽的生命个体，始终以成全每一个健全和富有个性的人为自己最为根本的目的。”“生命化教育始终相信人，始终相信生命的意义，始终相信教育能不断战胜愚昧、粗暴、狭隘、卑俗，走向光明、慈祥、辽阔、和谐，教育以人性的方式，使人最终赢得解放。”“所有教育的发现都是人性的发现，所有教育的道理其实都很平实、浅近。教育的难处在于无所用心、听而不闻、视而不见，教育的难处还在于我们总要时不时偏离了人性的‘常态’。”教育的对象是人、是生命，读着这些文字，忽然感悟到这最浅显的道理，我们的心灵却陡然升华了。
正如他所生动描述的：“新的教育创生于十字路口。没有傍徨，就无须选择，无须抉断，甚至不需要有随时承担责任的勇气。十字路口意味着多元、多样，意味着选择的自由。如果这个世界上存在着真的爱，那么必然就会有自由，因为爱意味着自由，一定也会带来自由。”教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。
总之，作为教师，在教育的的十字路口，我们要树立新的服务观念，以新的精神面貌去迎接教育事业新的辉煌，用我们真诚的爱支撑起孩子一片自由的天空！
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