教学中的细节
东青实验学校 吕倩
假期里买了好几本有关教育类的书籍，还没看完，趁寒假空余时间，我拿起这本《微雕课堂——教学的细节功夫》细细品来。
现在比较流行的一句话，细节决定成败。是的，“百分之一的疏忽，就可能导致百分之百的失败”。同样，教学上也是如此。书的前言中有这样一句话：“细节的反应和威力，足以影响整个世界让人惊叹！”
书中，严育洪老师极其认真地为我们传授了微雕课堂的十二套功夫，79个招术，而且内容涵盖各个学科。并对教学细节的运用进行了例举和阐述。一个个鲜活的案例出现在我们的面前，细细阅读中少了枯燥与无味。严老师的79招中招招都有“绿灯：放大镜”和“红灯：显微镜”，这对于我们一线教师来说，更具说服力。
严老师从绿灯、红灯两个角度出发，为我们提供了一个很好的平台：有案例有功效评价，有理有据，让我从中受益匪浅。其中给我印象最深刻的一个教学细节：平等，并不就是低声下气“老师的自叹不如”，书上说：“你经常会碰到一些教师这样的口头禅：你说得太精彩了，这一点连老师都没有想到；老师自叹不如；老师一定向你们学习……是的，这种情况时常发生，回想自己，虽然没有说过老师一定要向你们学习的话，但是类似这些老师自然不如学生的话还是时常有说。
我们为了尊重学生是学习的“主人”、“主体”，不惜以贬低自己为代价。案例中，这些话偶尔说说可以，但是经常说，说多了，不要说学生会对老师的知识能力上的权威性产生怀疑，就是老师自身也容易感觉自己不理直气壮了。
在这本书中，能让眼前一亮的细节印象还举不胜举，读罢全书让我深深的体会到：身为教师，尤其是青年教师，关键在于自己是否对教材进行了认真研读。新教材在教学题材的选取上已充分关注了学生，许多教学情境蕴涵着丰富的内涵，它有利于激活学生的思维，有利于点亮智慧。只有准确把握教材的编写意图，深刻感悟教材资源，才能激活学生的思维，引领学生领略课堂的内在魅力，引领学生享受思考的快乐。在认真解读教材的基础上，做到心中有教材，才会有慧眼发现教学中的小问题，才会有教育智慧去解决教学中的小细节。
小细节中有大学问，关注细节，必有不同以往的发现；另外，每一个生命体都有它丰富的内涵和个性，应该去了解它，尊重它。愿所有教育者都能用自己的慧眼和慧心，发现和捕捉细节，寻找蕴藏其间的教育智慧和真谛。教学细节，叩问教师的耐心，叩问教师的童心，叩问教师的真心，这样才可能发现一个个细节蕴含的教育真谛。
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