用最小的尺子量学生的优点
——《可以这样做班主任》读后感
武进区东青实验学校 朱华锋
每一个学生的身上都有闪光点，他们都有一颗力求上进的心，只是需要我们用心去发现和培育。正如苏霍姆林斯基所说：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。”他还说：“只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。”是的，有爱心的教师，眼里是没有“坏”学生的。教师的心中应该时刻涌动着对学生的爱。用一把最小的尺子去量学生的优点，那么，哪怕学生的优点再小，再微不足道，也会被成倍放大，成为教师心中的霞光。
这个学期新接手了一个班级，班内有个学生叫黄志鼎，原来在三年级的时候就知道他在学习上不是太要好，会经常完不成作业，以至经常会留下来补作业或请家长。对于这样的“有前科”的“顽固”学生，我知道光是批评和放学留下来补已是无济于事了，因为他已经“功成出师，百毒不侵”了，因此，我一开学并没有找他的“麻烦”，而是注意观察他，找他的“弱点”，以求一击而中。（开学阶段，学生都会怕生，不会露出“尾巴”的）通过一个月的观察和了解，我发现他不是笨，而是贪玩，经常做作业时不做，就坐在座位上磨蹭，拖到后来就完成不了了，甚至就不做了。家庭作业也是如此，如果家长看得比较紧，督促得比较严，家作就能完成，如果放松一点点，就不能完成了。找到原因后，我就找他谈话，告诉他老师的一个月来的发现，告诉他作业完成不了的真正原因，要求他以后要及时地完成作业，不再拖拉。同时帮他找了小老师督促和帮助他。然后连着几天，我一有空就到教室里去转转，看看黄志鼎他有没有在认真地做作业，督促一下他，同时也问问他作业中有什么困难没有，如果有就及时地帮助他。通过他的努力和老师同学的帮助、督促，他最近一阶段作业速度提高了不少，天天能按时完成作业了。于是我找准了一个机会，当众表扬他这几天的作业都能及时完成了，鼓励他要继续加油，争取在作业的质量上有所进步。放学时把他的母亲找来，一起交流他的学习情况。当着他的面，表扬他最近几天学习上的进步比较大，作业比原来快多了，正确率也有所提高，家庭作业也能天天完成了。说明他只是学习习惯不怎么好，只要通过自己的努力，他的学习会进步的更大的。他和他母亲听了都很高兴。慢慢的，黄志鼎能及时认真地完成作业了。我是看在眼里，喜在心里。虽然我知道，他现在只能完成任务，质量还有待提高，但是，通过努力，他取得了很大的进步。我相信只要他能继续努力，他一定会取得更大的成绩的。
教师心中那把最小的尺子，换来了黄志鼎的新面貌，也量出了他成长的新天地。
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