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读李镇西《教有所思》有感
发布时间:2011-12-14   点击:   来源:原创   录入者:羌文英
读李镇西《教有所思》有感
                                                               东青实验学校        羌文英
窗外白雪飘舞,为干燥的冬天增添了些许湿润,就着亮丽的雪光和灯火,我翻开李镇西的《教有所思》,静心读了起来。读着读着,我感悟到李老师是一位真实坦诚的人,是一个率性而为的性情中人,是一个非常善良幽默的人,是一个感情极其丰富的人,是一个非常善于思考和创造的人,更是一位对祖国的教育事业乃至祖国的命运具有强烈使命感和责任感的教育专家令我对他钦佩不已。
继续拜读李镇西老师写的《教有所思》,其中一篇《家长也是教育者》我很有感触,它令我心灵的湖面激起灿烂的涟漪。
书的开头这样写道:“有这样的家长,第一天领着孩子入学,便对老师说:‘我这孩子教给您就放心了!孩子犯了错误要打要骂随您,我决不袒护!’家长说这话时,脸上的表情绝对是真诚的。还有的家长,常常到学校向老师告孩子的状,‘控诉’孩子在家里的种种‘罪行’,末了往往说一句:‘您帮帮我吧,我的孩子就听老师的话!’
每当我遇到这样家长,他们的真诚与信任让我感动不已,但同时我也感到深深的不安。因为家长展现在我眼前的只是一味的托付,还有报告式的汇报孩子的缺点。除此之外对孩子内心的探索,对其在生活学习各方面的发展并不去探求。这样的情况下我的教育可否成功?我毫不怀疑这些家长对老师对学校教育的厚望,但这种‘厚望’背后隐藏着一种令人忧虑的东西,就是——同样作为教育者的家长的失职。
是的,家长也是教育者!”
作为一名班主任,碰到这样真诚又配合的家长是常事。家长们都信任人民教师可以代替他们管理好自己的孩子。每次家长夸奖,我心里也是美滋滋的,觉得自己的辛苦没有白费,辛勤的工作得到了认可。但是在倾听家长数落孩子在家中的种种劣迹,或在学习生活中显露出的一些坏习惯,我依稀朦胧的看到家长影射在孩子身上的痕迹。
例如:有一次,我的一位学生没有完成家庭作业。由于平时没有这样的情况发生过,于是我以为他是另有隐情,耐心询问了好几次,他都没肯开口。所以傍晚他爸爸来接他时,我就问起了这件事的原委。他爸爸说:“我昨天问过他的,他说做好了呀。”此时知道孩子没有完成家作,并欺骗他和老师的父亲,非常气愤,立马就发作要打他,被我阻止后,他训斥孩子:“你怎么能说谎呢?”孩子也在气头上,冲出口了一句:“你不是赌钱晚回来老骗妈妈的吗?”父亲先是一愣,良久没有话答上来。看来自己理屈,尴尬万分,便扬言回家要好好教训这个臭小子之后,讪讪地回了家。看完了这一幕,我感到有些伤感,因为他这样对孩子的启蒙教育是彻底失败的。
很多家长认为,生养了孩子,管好吃穿住行便是天大的恩赐,大多数人在如何教育孩子成长这块是空白的,针对这方面的缺失,各个学校采取了很多方法去弥补,我们学校对于这一块的做法是比较主动积极的。每学期都会定期召开家长会,还有家访、家长校访接待解惑、家校联系本等桥梁作用。就拿前一阶段一个家长的来访情况来说吧:孩子每天到家就磨蹭着吃饭,吃好后又是要喝水又是要上厕所的,熬到将近九点了,还是一个字都没有写,家长很是着急,便打电话给我,我在电话里了解了大致的情况,原来是孩子每次回家做完作业后,家长会拿出自己买的辅导书要孩子继续练习,孩子小时候没什么反抗情绪,随着孩子的长大,有了自己的意识,有了主见。在他看来,父母就是不让他有空的时候,想方设法要占据他仅有的私人空间,于是他破罐子破摔,索性将作业拖到了很晚才做,这样就没有时间多出来了。他不在沉默中灭亡便在沉默中爆发了。于是就消极怠工,采用拖延战术,他试了一次成功后就变本加厉,愈演愈烈。
针对以上情况,我找出了问题的症结所在。让他父母认识到自己的教育存在误区,他们的做法无异于揠苗助长,和孩子缺少交流,孩子的天性在他们源源不断地练习题中被泯灭了,以至于产生了叛逆心理,与父母开始了没有硝烟的对抗。
其实很多父母都是这样的,孩子对他们而言是自己的产物,所有权意识太浓厚,总是将孩子看作是洋娃娃般让自己随意摆弄,而忽视了孩子本身所具有的思想意识。须知与孩子之间也要用十足的耐心去交流,才能事半功倍。平时要多与孩子说话,和孩子一起,了解他的性格和生活状态,倾听他的想法,然后有选择性的给予他自由,给予他适度自由的学习空间,让孩子选择自己感兴趣的方式学习,让他自动自发的产生主动性。事实上我们平时与人交流也是如此,如果你晓之以理动之以情,时间长了,耐心终究会产生巨大的作用,他人也会给予我们理解和宽容,而孩子和其他个体是相同的。
我们现在一直在强调情感教育,那么家庭教育中更应该饱含情感,因为作为一个家庭,如何过得和谐美好,只有交流,用心的交流才会发挥巨大的作用。而交流出现的小小问题,老师这个旁观角色便可发挥作用。所以只有两方巧妙地配合才能对孩子的成长发挥最有效的作用。
也许, 对一个孩子来说,合格的爸爸妈妈很重要;对一个民族来说,合格的父亲母亲更为重要,正如德国伟大教育家福禄倍尔所说——“国民的命运,与其说是操在掌权者手中,倒不如说是握在母亲的手中。因此,我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”
 
 
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