创新是一把万能钥匙
——读《外国优秀教师是如何教学的》有感
东青实验学校 江惠珍
每当读周成平的《外国优秀教师是如何教学的》一书时，就犹如拿到了教育教学一把万能钥匙，在教学方法上都会有新的增长。今天读了他写的《创新打开课堂智慧之门》一文后，更是大开眼界，众多的案例吸引了我的眼球，触发了我有了一些新的想法。于此同时新的问题又出现了。创新是什么？在课堂教学中如何创新呢？用创新打开课堂智慧之门的教学技巧是什么?这种技巧从何得来呢等等一系列问题有待探索求证，寻找答案。
哈莉雅特。鲍尔的至理格言作了很好的诠释：“作为教书育人的教师要敢于创新、乐于创新、勤于创新。只有教师具备创新思维，才能培养学生的创新精神和创新能力。”如下是最有说服力的创造性教学的精彩案例，它给了我颇多的感慨。鲍尔能摆脱填鸭式、死记硬背的教学法，尝试把数学口诀编成歌词，铺成曲子带入教学课堂，让学生在轻松的旋律中学，既压缩了记忆的时间，又能把知识点牢记脑海中并融会贯通，这种将数学融入音乐中去的方法，是“全身参与”的教学法，充分地调动了学生的创新兴趣。在鼓励学生创新的同时，教师做到在创新中教，学生在创新中学。她的这种与众不同的教学，正是用创新打开了课堂智慧之门的最好解读。举不胜举的经典课例形成了她独特的教学特色和风格。就像一把创新的万能钥匙，打开了知识的宝库之门，开启了学生智慧的闸门。
对照自身反思教学，我的课堂教学中有渗透创新的素质教育教学吗？例如：在上学期临至，想检测一下学生一学期下来的听（琴）辩音乐的视谱能力。我在二、三年级的音乐课上进行了尝试，改变了以往老师范唱、领唱乐谱，学生跟唱的教学模式，尝试老师弹（电子）琴，学生自己听唱。师说：我来听一听，哪位学生的听唱得最好，能力最强？结果第一遍就感觉非常满意。在我弹奏时教室里悄然无声，特安静，唱起来时声音既响亮又准确。出奇不异地宁静和准确到位的视唱反倒让我产生了质疑。灵机一动才发现，哦！原来是看着我的嘴动的形状唱的。于是我紧闭嘴唇，再次让学生聆听视唱，结果也不错。在第三遍聆听时，已不再成问题。当最后一遍要求学生用“LU”哼唱时，学生的旋律准确无误。此时学生浓厚的兴趣产生了，学唱歌曲便水到渠成，收到了事半功倍的效果。我想把这种听辨测试常态化地贯穿与课堂教学中，学生的听音能力一定会有大的提升的。
由此让我深度反思：当今的教师不只是传道、授业、解惑也，在教学中遇到困难时应该自己动脑想办法，不断吸取新经验、新思想，不断思考、发扬创新的精神。我们相信：办法是人想出来的，路是人走出来的。我们不仅要做聪明的人、有经验的人、更要做有才能的人。在教学过程中，注重教学目标、内容、方法、方式、时空、评价、过程等多方面的创新。因为创新是一把万能钥匙，可解天下锁；创新是严寒中万物枯死，枝头犹自绽放的一朵花；创新是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
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