学会宽容——读《给教师的一百条建议》有感

东青实验学校   薛静娅

《给教师的一百条建议》是20世纪苏联教育经典丛书之一，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基著，社殿坤编译，教育科学出版社出版。

书中每一条谈一个问题，有生动的实际实例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，通俗易懂。细细阅读，无不入情入理，虽还没有看完，已觉受益颇多。

书中令我印象最深刻的是苏霍姆林斯基说的这样一句话：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”它让我明白了宽容的巨大感染力。在我看来，宽容是一种美德，是一个人素质，修养的综合表现；宽容也是一种胸怀，是维系人与人之间和谐关系的重要因素；宽容更是一种艺术，它可以融化一切冰垒。对于小学生来说，他们的年龄特点与认知规律决定了他们很多时候做事还欠考虑，他们需要教师的宽容。教师只有有宽容的胸怀，才能填平师生之间的鸿沟，让师生和谐、宽松、奋力地攀登着成功的顶峰。如果不能容纳学生，不能宽容学生的偶然过失，和学生斤斤计较，到头来只能是一个失败者。

在教育教学中怎样做才是对学生的宽容呢？我认为要根据不同的情况采取不同的措施：1、时间上要宽限。无论要学生做什么事，要给他充分、足够的时间。可以先征求对方的意见，让他提出完成任务所需要的时间，在此基础上适当调整。2、态度上要宽厚。时刻注意维护学生的自尊，不随便当众批评学生，比如说，如果上课有人开小差，注意力不集中，可以先请他周围的同学回答问题，提醒他老师已经注意到你了，如果他还未改，教师还可以以自己的身体语言不断地提醒，直到他完全改正为止。还可以利用课余时间与学生私下交流，取得共识。3、认识上要宽宏。不戴“有色眼镜”看人，关注学生点滴进步，有什么偶发情况，应完全了解清楚后再作处理，不轻易下结论。4、条件上要宽让。多给学生创造一些条件，让所有人都能有施展自己才华的机会。特别是对一些学困生，可适当降低一些要求，让他跳一跳，也能摘到果子，也能品尝到成功的喜悦。

让我们都来听苏霍姆林斯基的建议，学会宽容，作一个宽容待生的好老师！