读《读书论》有感

东青实验学校      张丽玉

人为什么要读书呀？我究竟该读怎样的书呢？有时，或许你也会有这样的疑问，对吗？是的，有时的我就会这样想。甚至，我有时还会产生这样的想法：我只是个在教小学的老师呀，我肚子里的那点东东已经足够了，还需要读书？再说了，我是一名数学教师，并没有什么书适合我去读呀？其实，我也很清楚，随着新课程改革的实施，我们该学的还很多很多，该读的书也多之又多，我们平时不肯好好地去读书，还非得找个借口说自己很忙很忙，好像这就能为自己开脱似的。静心想想，总觉有些汗颜。而今，读了全国著名特级教师王崧舟的《读书论》后，我更是惭愧哪！

王崧舟老师是一名语文特级教师，读他的文章纯属偶然，但没想到却受益匪浅。王老师非常爱读书，他觉得读书是自己全身心投入的爱好，跟吃饭一样，跟呼吸一样，是生活中非常自然的。关于读书，他有这样的三句话，一想起来就令我振奋。

第一句话：为己读书。读书是为自己，不是为别人，为别人读书的人时刻想着我今天读了一本书，明天我在人前炫耀一下。为了炫耀，为了显示自己有学问，或是为了外在的一些目标而去读书。这样的读书，跟生活、跟生命是相隔离的。而真正的读书完全是为自己，就像吃饭。你为什么要吃饭？我要活着呀。你为什么要呼吸？我要活着呀！你为什么要读书？我要活着呀。道理就这么简单！不知你读了这句话有何感想，我是非常有感触的。读书，居然是为了活着？多么不可思议，可又多么有说服力呀！难道，我们就不需要这样地活着？作为一名二十一世纪的小学教师，我们正处在日新月异的教育改革的浪潮上，我们不正需要如此投入地读书学习吗？不进则退，不学则被淘汰，我们需要读书，需要学习，需要如此活着！

第二句话：天天读书。人的生命有三个：生理生命、社会生命、精神生命。生理生命主要通过吃饭和呼吸来解决，社会生命主要通过交往来解决，而精神生命的成长主要要通过读书来解决。“士大夫一如不读书，则尘俗生其间；三日不读书，对镜则面目可憎，对人则语言乏味。”一个老师，在他的举手投足之间能不能少一些市侩气？能不能多一点书卷气？取决于什么？取决于他能否做到天天读书。是的，或许有很多同事会问我，我们只是名数学教师，我们只需说清个对与错，理清那解题思路就够了，大可不必有如此书卷气。或许，这也不无道理，但对于我们从教的小学教育而言，一切是相通的，更何况我们的学生个个人小鬼机灵，没有两手还真震不住他们呢！天天读书，面面知晓，看他们还敢小瞧咱？

第三句话：随性读书。随性读书，这是一种多么迷人的读书境界呀！没有约束，没有限制，什么书都可以读，什么样的书都能读，多好！少了功利性的读，你会发觉读书的真正乐趣；多了广博性的读，你会发现读书的无穷魅力；而真正的随性而读，更能让我们对读书有了更多的向往与追求。没有什么书是真正的坏书，唯有读书的心是向上的，就一定能从中得到收获。更何况，如果我们真正地读一读我们眼中的坏书、孩子眼中的魅力书，你会和孩子们走得更近，你的心也会和孩子们走到一起。这又何乐而不为呢？

读王菘舟老师的《读书论》，我的收获可真不少。怎么样？听了我的介绍，你也一定很有收获吧？是的，别再给自己找借口，别再说自己不需要，让我们一起去读书吧！请记住，要为己读书，要天天读书，要随性读书。读书，真好！