爱创造奇迹——读《第56号教室的奇迹》有感

陈岳峰

有幸读了美国教育家雷夫。艾斯奎斯写的《第56号教室的奇迹》书。这本书主要写了第56号教室里的每个孩子展示出来的勇气、毅力和热情。孩子们勇敢地探索着那些很少有人走过的路，在世道险恶时他们与人友善，别人放弃时他们令人难以置信地继续努力。这些孩子们并不找借口。他们抓住机会，让遇到他们的所有人都能看到了未来的希望。孩子们创造了奇迹，还不如说老师创造了奇迹。我觉得是雷夫。艾斯奎斯对学生爱的培养创造了奇迹。

书中有这样一个感人的故事：在他的班级中有一位默默无闻的女生，这位女生觉得自己永远也不会出人头地。于是这位老师下定决心要让她改变想法。在一节实验课上，那个女孩找不到灯芯点酒精灯，而班级里其他人在做下一步实验。老师不想让她落在后面，于是介入了一下。老师当时这样想：那一刻，对我来说惟一重要的事情就是，这个女孩应该有一次成功的实验，在她回家时脸上会带着微笑。可见这位老师站在学生角度思考问题，为学生着想。于是他弯下腰，靠近她的酒精灯灯芯。由于酒精灯灯芯比较短，他尽可能地靠近灯芯，用一根长长的火柴杆触到它。由于他靠得太近，结果点灯时，火焰烧到自己的头发。而他自己却没有发觉，孩子们发现老师的头发在冒烟，纷纷跑来扑火。几分钟后，一切处理妥帖，实验继续进行。故事结尾他这样写道：我感觉自己像个白痴，可是我觉得当老师棒极了。对于老师面对不愉快的事，我不能置之不理。我做了自己力所能及的事，去帮助学生。

从以上故事可以看到雷夫。艾斯奎斯老师对学生的爱。首先，他爱每一个学生。我们说爱优秀生容易，但是爱有缺陷的学生是一件不容易的事。而他尤其关注有缺陷的学生。他对学生的爱，不是仅仅在表面做文章而是他要改变学生对自己的看法，让他们成为一个个自信的孩子；让他们都知道别人能做成功的事，自己也能成功；让他们知道落后只是暂时的。其次，为爱付出行动。爱学生不是在嘴上，不是在心里，而是要付出行动。当他的学生有困难时，他全力以赴帮助学生。他甚至连自己头发着火都没有注意到，已经达到忘我境界。如果我们对学生的教育能达到这种全心全意的境界还有什么事办不成呢？反思自己，对于问题学生，我一而再，再而三的教育，他还是犯错，就会认为他“孺子不可教也”或者认为“本性难改”而缺少雷夫的执着。是啊，没有对学生执着的爱，也就没有奇迹产生。

读了这本书，我对如何爱学生有了更深刻的认识，对怎样教育好学生也有了更深刻的认识。正如雷夫。艾斯奎斯所说：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要付出巨大的努力。毕竟，教育是没有捷径。”