教育不是一件轻松的事——读《教育智慧从哪里来》后感

东青实验学校  潘秋萍

暑假已过半，窗外骄阳似火，热浪滚滚。今天下午，我在书架前梭巡，希望找到一本书，平息一下被伏天炙烤后的闷热的心灵。当我再次看到《教育智慧从哪里来》时，我突然感到一丝凉意，它似一缕微风吹进我的心头，丰富、翔实的内容和富有趣味、贴近教育的真实案例深深地吸引了我，细细品读让我受益匪浅，所以摘录片段与大家一起分享。

“有些老师遇到问题学生，遇到问题学生，往往采用‘爱心治疗法’，这比那种‘横眉冷对法’当然要好得多，但千万不要以为爱能包治百病。爱，谁不会？家长对孩子的爱难道比教师对学生的爱少吗？为什么他们反而常常求老师来教育他们的孩子？”

的确是这样，尤其是现在的孩子，在家是独苗，更是家中老人的心肝宝贝。有些孩子在学校看似乖巧，上课也能专心听讲，课后调皮着呢，而且心里的小九九特多。连续教了几届低年级，经常和孩子的家长接触，有些家长一见到我就会向我告状，说孩子在家如何不听话，不肯做作业，有时还和大人顶嘴、说脏话。哄、骗、骂、甚至打都不管用，向我请教，为什么孩子在家会这么放肆，在学校就不敢呢？说老实话，起先我也找不到答案，读了《教育智慧从哪里来》我找到了答案：这些家长不知道智慧与爱心同等重要！在对孩子的教育中，缺少的不是爱，而是理智、是智慧、是科学的教育观念和方法。很多老师也认为“用真心可以换得真心”。其实不然，如果没有更多的智慧相伴，或许换回来的不是真心，而是寒心！所以，老师们，在对问题学生的教育转化时，千万不要再说教，那些话他们都听腻了，甚至会背下来了，赶快启动你的智慧囊，和孩子斗智斗勇，不要再做“蒙在鼓里的教育者”

“有很多老师看见学生游戏就生气，说来不可思议，但确实是这样。这种老师是自觉地把自己放到对立面去了，因为游戏是少年儿童生活中不可缺少的部分，不游戏的少年儿童是不正常的。”

上学期，不少男孩迷上了打卡片游戏，他们把那些五颜六色，印着卡通图案的卡片视为珍宝，并把它们带到了学校，一有时间就三五成群地结对玩打卡游戏，并且把卡片作为交换心爱之物的筹码。发现这些情况后，我确实很担心，担心孩子们因为这些卡片而上课不注意听讲，耽误了学习。所以我想把孩子们带的卡片没收掉。就在我伸手去接卡片时，我看到了孩子们眼中的泪光，知道他们是多么的不舍，虽然有些卡片不是自己买的，而是小伙伴那赢回来的，但那可是荣誉的象征，我怎么忍心……于是我缩回了手，对孩子们说：“老师不反对你们玩卡片，只要你们认真听讲，按时作业。”孩子们一听这话立刻破涕为笑。事实上后来的几次考试中，这些孩子也确实没有因为玩卡片而学习退步。

“我们可以说懒是态度问题，也可以说是能力问题。孩子没有这种能力，你提要求是没有用的。”

这段话使我茅塞顿开，我终于知道曈曈的作业为什么每次都要重写了。曈曈是个特聪明的男孩，上课思维活跃，举手积极，学习成绩也不错。可我就是看不惯他的作业，每个字都像喝醉了酒一样，东倒西歪，没办法，只能重写。重写的速度倒挺快，可那些字还是没有站直，一如既往地在那里跳着舞，唯一改变的是他的作业本破了、也脏了，唉……直到读了《教育智慧从哪里来》我才明白了对于“虚心接受，坚决不改”的孩子，我们要投入更多的耐心，去研究他们，不要急于求成，让他一下子改掉所有的错误，应给他足够的时间。教师之所以为教师，不在于你是一名管理者，更在于你是一位有专业技能的研究者。

做了几十年教师，突然有了一种身心俱疲的感觉，对于那些不爱学习的孩子总觉得你爱听不听，爱做不做，跟我没多少干系。现在看来，这真是自己需要改进的地方，教育不是一件轻松的事，但有了《教育智慧从哪里来》，我相信许多教育难题会迎刃而解，从而让我面对各种学生有足够的底气，在与他们斗智斗勇的较量中定会决定性的胜出。