《赵谦翔：绿化语文》
作者简介：
赵谦翔，男，1948年生。特级教师。现任教清华大学附属中学，东北师范大学中文系兼职教授，中国教育学会语文教学专业委员会理事。代表性论著有《绿色语文案例集锦》《绿色作文实例实说》等。荣获“全国模范教师”、“全国十杰中小学中青年教师”等称号，获香港“柏宁顿教育基金会孺子牛金球奖”。享受国务院政府特殊津贴。
内容简介：
为师者，励志当先。教师成长需要智慧，需要机遇，更需要锲而不舍的毅力和求真务实，勇于创新的精神。若无凌云之志，难以坚持长期的探索、创新，形成系统的、鲜明的教育思想和教育理念；若无远大目标，难以在不懈的探索中形成独具特色的科学的教育教学方法。10年前，原吉林省毓文中学语文特级教师赵谦翔即已在素质教育背景下实施语文教改这一民心工程。其“扩展式语文教学实验”将唐诗宋词这一绿色阅读注入学生血脉，以达诗化育人。绿色作文是纠偏应试教育下由假话、空话、大话、套话构成的灰色作文，以真情实感铸就道德人生。他的教学内容扩展，教育理念变革皆为引领学生走进诗意人生、绿色人生。他倡导的绿色阅读、绿色作文理念现在中学语文教育园地耕耘出些许春色。他期待春色满园。
目录简介：
第一部分“笨鸟”这样炼成“名师”
敬业·创业·乐业——我的绿化语文之路
一、幸运从教，竭诚敬业
二、恶补学业，安贫乐道
三、挑战“灰色”，“绿化”语文
四、深入绿化，育人为本
五、走进清华，全面绿化
六、终生绿化，乐业之巅
第二部分 解放“考奴”，要靠自己
一、把语文教育从应试教育的桎梏中解放出来
1．《东方时空》课：让语文贴近生活
2．文学精品课：让语文回归审美
3．古典诗文课：让语文汲取国粹
4．班会感悟课：让语文走进学生心灵
5．让学生成为语文教改的主人
二、语文素质教育之我见
1．以培育人格为躯干
2．以训练能力为四肢
3．以追求活力为灵魂
4．以启迪悟性为脉络
三、研究性教学从“我”做起
1. 我“学”故我在
2. 我“思”故我在
3. 我“新”故我在
4. 我“行”故我在
四“绿色作文”概说
1．呼唤绿色
2．以人为本
3．以活为源
4．以悟为魂
5．以真为纲
6．以导为脉
五、“绿色阅读”概说
1．读好书，讲的是要有好的读本
2．好读书，讲的是要有好的读书方式
3．读书好，讲的是读书的效果
六、“绿色文盲”概说
七、“绿色鉴赏”概说
1．口诵心惟，投入诗境
2．咬文嚼字，跳出诗境
3．无意插柳柳成荫
4．赏诗功夫在诗外
第三部分 育人为本，以德为先
一、要育“大写”之人
二、育才首抓“成人率”
三、迎考要练“内驱力”
四、代沟架桥先“交心”
五、涵养“大写”之爱
第四部分 除灰布绿，拯救母语
一、以图代赏，以画代析——课堂教学流弊
……
第五部分 绿化课堂，生态语文
第六部分 接天莲叶无穷碧
第七部分 新松恨不高千尺
关闭窗口
打印文档