Internet的产生，标志着人类社会进入了一个崭新的信息时代。

今天，我们畅游于Internet，浏览新闻、查找学习资料、收发电子邮件……享受着Internet给我们带来的种种便利。

但是，在我们享受着现代信息技术带给我们种种便利的同时，Internet也给我们带来了情色、欺诈、虑幻、沉溺……在我们评价青少年学生时，“上网”往往变成了一个灰色的形容词。

象许多事物一样，Internet是把双刃剑。用得好，是把杀敌的利器；用得不好，反伤了自己。

面对Internet这把双刃剑，我们需要应对：是禁止学生接触Internet，还是引导学生用好Internet。

“禁”是禁不了的。世界上从来没有过“技术的进步”被人为的禁止住。

留下的选择只能是引导学生用好Internet了。如何引导学生用好Internet，愚以为：

一是要加强对学生的正面教育。如果上网，可以看一些健康的、能促进自身进步的东西，不看不健康的东西。

二是要告诉学生网络的虚幻性。网上的东西，真真假假，真假难辨。为让学生体会到网络的虚幻性，我在教学申请免费邮箱时，就鼓励学生填写了虚假的注册资料。使学生体会到，自己填给别人看的资料都是假的，别人的注册资料也不会“真”到哪儿去了。

三是要超前教育。Internet确有吸引人的地方，特别是网络游戏等，很容易造成学生沉溺于Internet。为防止学生沉溺于Internet，要对学生提前教育，告诉学生沉溺于网络的危害。否则，一旦学生沉溺于网络，要把学生从网络上拖回来，难度就大得多了。

四是对待犯错的学生要宽容。学生由于好奇，违反了中小学生上网的规定，教师应少一点指责，多一点宽容，多讲一点危害，多注意一点对学生行动的控制。否则，只会增加学生的逆反心理。