信息技术课，学习内容浏览网页。学生自由活动后，教师利用局域网的监视功能监看学生活动情况。

突然，一台机的屏幕显示引起了我的注意：学生正在向搜索引擎输入着“女人写真图片”的字样。学生想浏览不良信息了。

我注视着这台机的屏幕，心里想着对策：如果他们迷途知返，那么我也懒得一直监视他们；如果他们一直这样的搜索下去，那么我该怎样处理呢？唉，就给他们个黑屏的警示吧。

我注视着他们，希望他们尽快结束这种违反学习规程的搜索。可是，事与愿违，他们虽然经历了多次失败，但仍然专心致志地搜索着。我只好祭出了杀手锏，给他们一个黑屏。

当时，我对这一处理颇为得意：这种事不宜在大庭广众之下对学生公开批评，有时甚至个别谈话式的批评也是不适宜的，那样可能会伤害学生的自尊，给他们的心理造成阴影。黑屏，也许就能使他们反思出自己做错了什么，从此收敛自己的行为。

事实上也确实如此，那次黑屏还真的产生了效果：在以后的几节课上，我一直注意监视他们的屏幕，但再也没有看到他们搜索诸如“女人写真图片”之类的事发生。

不过，这次事件也给我带来了不少的思考。

第一，如何看待这样的学生。许多教师会把他们的行为定性为思想低俗，道德品质有问题。但是，过后想来，我觉得不应该这样看。初中学生，正处于生理发育阶段的青春期，他们对性正有着一种蒙胧的意识，有着一种神秘感，渴望着对性的了解，也渴望着对异性的了解，这是一种正常的现象。如果简单以道德品质的问题来评论他们，对他们是不公平的。以此为前提开展对他们的教育，可能会对他们造成终身的伤害。因此，对类似事件的处理一定要郑重。

第二，关于学生上网的问题。互联网正以不可抗拒的洪流走进我们的生活。几年来，我们在真实体验互联网给我带来种种便利的同时，也感受着它的藏污纳沔。网上丰富的学习资源，本应对学生的学习发挥许多积极的作用，但我更多的是听到学生如何受到上网的毒害，也看到教育行政部门一次次规定青少年学生不准上网吧（对绝大多数学生而言，禁止上网吧就是禁止了上网）。青少年学生阅历简单、处事经验不足、抵受诱惑能力差，网上的许多不良信息易给他们造成危害，这是事实。但“在倒掉洗澡水的时候同时倒掉新生婴儿”，未免太可惜。如何发挥网络对学生成长的积极作用，尽量减少其消极影响，是有关部门和学校、教师需要研究的课题。这虽然艰难，但只要真心为学生的发展着想，合各方之力，办法总比困难多，应该是有可能实现的。