做有温度的教育，让校园充满生命活力

                       ——2018—2019学年第一学期学校工作计划

常州市东青实验学校

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值观为指导，结合学校三年主动发展规划，不断践行“全人教育”办学理念，以接受新基础教育中期评估为奋斗目标，全面深化教育改革，有效落实《中小学德育工作指南》、《义务教育学校管理标准》和《关于深化教育体制机制改革的意见》等文件要求，着力管理创新、课程改革、教师培养和学生成长，落实立德树人，培育学生核心素养，促进学生主动、健康发展，做有温度的教育，让校园充满生命活动力。

二、工作目标

1、完善管理制度，让制度成为激发教师工作活力与学生学习活力的文化力量，培育师生生命自觉，享受教育幸福。

2、深化课程与教学改革，让学生在不同年段获得必须的持续学习的基本知识与关键能力，让学生感受到教师的关爱与智慧。

3、以育人为导向，扎实抓好日常行为规范，有效开展各类学生活动，注重实践体验，注重家校有效融合，注重文化育人，让学生感受到校园生活的美好。

4、走特色发展之路，做强数字化、科技、体育等项目，尤其是要做强、做优校园足球，为学生全面、个性发展提供优质、丰富的教育资源。

5、凝聚团队力量，克难求进，在变革中求发展，不断提升内涵品质，顺利接受新基础中期评估。

三、工作重点

（一）推进管理变革与领导团队建设，让管理有温度

没有管理就没有秩序，没有管理就没有团队，没有管理就没有发展。管理还需要变革，而且需要不断变革，没有管理变革就没有更加井然有序，没有管理变革就没有更加卓越团队，没有管理变革就没有更加创新发展。新基础强调自我主动变革，强调自主生长，强调追求卓越。面对新基础中期评估，我们要迎难而上，借势发力，集聚多方资源，提升领导力，引领全体成员不断蜕变，幸福成长。

1．注重反思重建，完善管理制度。

制度在学校变革中起着十分重要的作用。没有制度的与时俱进，就没有管理的变革。新的学期，学校将围绕新时期学校发展的需要，在以往的基础上，组织各部门梳理、整合、废止、修订一些规章制度，发挥全体教职工的智慧，组织广大教师进言献策，如《班级文化建设及先进班集体考核方案》、《校本培训方案》、《教研组工作要求及先进教研组考核方案》、《备课组制度》、《绩效考核方案》等，并由教代会审议通过，不断实现制度引领人、激励人主动发展的良好态势。

2．加强学习研讨，提升管理素养。

学习是点燃激情、拓宽视野、提升智慧的重要途径。没有学习，就没有创新与变革。新学期，将汇编新基础有关学习材料，组织全体教职工认真学习，开展不同层面的论坛与分享，让新基础的理念入心入脑，并不断转化为变革行动。行政人员将利用周工作例会进行有计划的研讨与分享，让学习、研讨、分享成为常态。同时，采取请进来与走出去等方式并存的途径加大学习的力度，增强对新基础的深度理解与解读。

3．推进重心下移，优化管理机制。

每个人都潜藏着巨大的智慧。新的学期，学校将进一步发挥各条线中层干部、年级组长与教研组长在推进教育变革中的积极作用，采取骨干先行与全面跟进的方式优化管理机制。各年级采取级部管理试点工作，实现学生工作与教学工作年级组长负责制，促进其责任担当、勇于变革、主动作为。教研组要实现重点突破，在初中部与小学部遴选部分教研组作为重点跟进对象，介入行政巡视督导，加强名师引领，让教研成为教师研究、分享、成长的有效平台。推进中小学衔接教学研究，六年级从本学期起，学生工作与教学工作全部划归初中部统一整体管理，加大中小学有机衔接的力度，从课程与活动等方面进行适度改革，为学生顺利进入初中的学习打下更加扎实的基础。

4．做强校园文化，浓厚育人氛围。

文化育人，不能成为口号，要通过具体的物化环境、可见的人文精神、优秀的行为示范等对人产生潜移默化的持续的影响。新学期，学校将结合全人教育办学理念，融入新基础教育理念，对原有校园文化进行梳理、提炼，并不断通过物化环境与行为习惯进行外显。本学期，学校将着力就理念文化、制度文化、教师办公室文化、班级文化、集会文化和校园景观文化等进行着力打造，让校园变得更加美丽、干净、文明、精神。

（二）推进课程变革与教师队伍建设，让课堂有温度

课程改革是学校变革的重要内容，没有课程变革，就谈不上课堂改革，课程变革与课堂改革永远是一致的。生命课堂是我校着力构建的一种理想课堂境界，它与新基础提出的课堂建设要求是一脉相承的，目的是一致的，就是要让课堂充满生命活力。为此，我校申报了江苏省十三五规划课题。新学期，我们将围绕新基础创建工作，加大生命课堂建设力度，努力创造有育人价值的促进孩子主动健康成长的课堂。

1．注重规则意识，落实教学常规。

简单招式练到极致就是绝招。教学工作也不例外。规则意识是一种要求，更是一种工作的责任与态度。备课是上课的前提，这一最基本的招式在慢慢被有些教师所淡化，甚至弱化，导致教学缺乏生机、缺乏创新。无论开发何种课程，建设何种课堂，都需要教师对课程与课堂的主动思考与构建，离开教师个人对课程与课堂的理解，就谈不上有效执行课程，更谈不上课堂富有活力。为此，新学期要加强对教师备课的引领与督查，除了教研组的月检查外，学校将利用周教师例会不定期对全体教师的备课进行拉网式全覆盖展评与检查，及时了解与反馈教师备课情况，促进教师上有准备的课。为了推进数字化办公与提高教师备课的效率，学校将推进与鼓励教师电子备课，但5年内的新教师必须采取手写纸质备课，且需写详案。年老教师，若对电子备课困难，也可采取手写备课。为此，课程中心要加强对电子备课的制度建设，保障电子备课背景下实现减负提质。总之，教学五认真（备课、上课、作业批改、课后辅导、考试评价）是常规，我们要严格执行，并持之以恒，终生敬畏。

2．加强教学科研，激发课堂活力。

教学科研看似务虚，实质蕴含着巨大的生长性能量。我们随着教龄的增长，教育的激情逐渐消失，教育的方法逐渐固化，这都是我们没有遵循教学即研究的规律。走进教科研，就要经历学习、研讨、分享、反思、重建、提炼、总结等过程，而这些打磨的过程就是一种看不见的成长，积淀到一定程度就会爆发无限的力量，促进人持续生长，幸福前行。

新学期，我们要接受新基础中期评估，学习与反思应该成为我们教育教学的常态。学习与反思是变革的源泉与动力，没有学习与反思，就没有重建与创新。教学反思是我校的一张名片，我们前面做了大量的工作，但有些教师至今没有养成日常性自觉反思的习惯，还是在被动反思，甚至存在连被动反思也做不到的顽固性教师。

为此，新学期将在进一步加强教研组工作的同时，推进备课组建设，发挥备课组在教研活动中的中流砥柱作用。进一步推进中小学衔接教学研究，促进教研活动更加有效、持续地促进教师发展，培育能胜任九年一贯制教学的新型教师。六年级的教师以参加7至9年级的教研活动为主，同时定期开展中小学衔接教研活动，促进中小学在课程设置、教学内容、教学方法等方面的有效衔接。学校将健全教研组与备课组工作机制，强化教研规范与流程，实行教研组长与备课组长负责制，促进教研活动更加有效开展。

学校将建立课题管理新机制，人人参与《基于学生核心素养构建生命课堂的研究》课题研究。对于中青年教师，年龄在40周岁以下的老师，人人须有“个人”微课题，或主持区级以上课题。所有课题均采取网络管理，实行过程监管，提高研究的实效。课题研究纳入教师年度考核，作为考核优秀的重要指标。

3．推进课程建设，优化教育资源。

丰富而有价值的课程是培育学生关键能力与必备品格的重要资源。多年来，我校高度重视课程建设，在师资紧缺的情况下，还是尽最大努力开足开齐国家课程，并积极开发校本课程与组织开展社团活动。

新学期，我们将通过备课变革来探索国家课程校本化实施的有效途径，并借助于新基础课堂教学设计与评价理念，解读学生，领会课标，研读教材，对教材进行校本化重组与设计，逐步形成富有我校生命课堂特质的课型，让课堂有生命活力。学校将成立《基于学生核心素养构建生命课堂的研究》课题研究骨干实验学科与实验教师，重点突破，全面推进。

特色校本课程要加大推进与研究的力。新学期，在经典悦读课程、棋类课程、葫芦丝课程、足球课程、梦想课程等基础上，将进一步通过购买服务的方式开发武术课程。

大力鼓励教师一专多能，发挥个人特长，开发学科类拓展性校本课程，参与社团辅导，在提升自身综合素养的同时提升孩子综合素养，促进孩子个性特长发展。目前，社团活动已经初步取得一定的成效，在校教师发挥了很大的作用，但在管理层面和评价层面上还缺乏有效的管理机制，有漏洞，有空缺，如学生每次的参与率、活动纪律等存在一定问题，尚需不断完善。同时，本学期起还将增设跆拳道、武术、管乐、绘画类等社团。

数字化建设是推进课程建设的重要项目。本学期，要加强信息技术与学科教学在课堂与课外深度有效融合的研究，推进重点实验学科骨干教师团队的培育，加强观摩研讨，不断形成有质量的数字化课堂教学案例，为大面积辐射起到示范引领作用。

4．做强校园足球，形成品牌特色。

校园足球，近两年取得了一定成效，但距离真正意义上的校园足球还有一定的差距，还很大的提升空间。新学期将在以下6大方面着力推进：一是加强足球操的规范训练与动作纠正，在到位性、力量性、整齐性上下功夫。二是加强班级足球文化建设，做到5有，有足球队旗，有足球班服、有足球啦啦操队（6人）、有足球文化墙、有足球文明啦啦队标识等，发挥集体智慧，促进孩子在参与足球活动中练习球技、养成品格和开展班集体建设。三是加强班级足球联赛机制变革，让班级更多的人能上场亮相，让学生有更多的机会进球，让学生有更多的机会获奖。四是加强足球课程改革，确保每周有一节足球课，体育老师要主动参与及执行，制定本学期训练计划，加强课堂教学观摩与研讨，让孩子学会更好地踢球。五是建立校级足球课后训练有效机制，1-5年级开设晚学后足球训练社团，鼓励有兴趣的孩子积极参与该活动。六是加强学校足球荣誉室建设、文化墙建设和足球场地改造，营造浓厚的足球校园环境氛围。

（三）推进学生工作变革与班主任队伍建设，让班级有温度

没有活动的班级，不是好班级，随意开展活动的班级也不是好班级；没有活动的学校，不是好学校，随意开展活动的学校也不是好学校，让活动有育人价值是新基础的根本追求。德育的重要途径不是空洞的说教，而是实践活动。开展好各类学生活动是有效开展德育的关键。新学期，学校在进行学生活动顶层设计的同时，将加大重心下移的力度，提升年级组与各班级的活动策划能力，推进年级组与班级文化建设，实现活动育人、文化育人。

1．注重行为习惯，养成文明素养。

本学期，重点对学生“礼貌、卫生、行走、做操、排队、就餐、上课、写字、锻炼、读书”等10个方面的行为加强教育，提升孩子的综合素养，让孩子争做常青藤下美丽的好孩子。

建立有效评价制度，充分发挥值日校长、值日行政、值日教师、值日学生的督查作用，定期检查与不定期检查相结合，在发现不足的同时，也要发现好的现象。对于好的现象要进行及时表彰与点赞，弘扬正能量，树立文明好形象。

2．加强活动策划，增强育人价值。

本学期，要加强三个层面的活动设计，一是学校层面校长室要会同学生成长中心设计与制定学期校级层面要着重开展的重大活动，同时对各年级活动主题及活动内容提出建设性意见；二是年级组层面要会同全体班主任及任课老师围绕学校的核心主题及要求，共同研究与策划级组活动；三是班级层面要围绕学校与级组活动主题，结合班级实际情况进行班级学期活动的长程设计。在具体开展各项活动的时候，要注重活动的前移性研究和策划，并做好后续性反思、总结和拓展，让活动深入人心，持续作用于人的发展，切实起到培养孩子关键能力与核心素养的作用。

在具体推进过程中要加强各级活动的指导与督查，对于做的好的年级与班级，要加强成果的展评，并加大辐射与推广的力度，发挥示范效应，促进全校各项工作不断优化发展。

3．推进班级建设，创建温馨家园。

班级是学生学校生活最基本、最日常的组织系统。班级建设的质量直接影响孩子的生长质量。为此，本学期将重点做好以下3大工作：

一是上好班会课（含晨会）。全体班主任期初要会同家长、学生及任课老师共同制定学期活动计划，让制定计划的过程成为班级再生的重要历程。平常，学校要加大班会课的日常化检查与评比力度，并把结果纳入班集体建设与班主任工作考核。学生成长中心要制定好本学期各年级、各班级班队展示、观摩、研讨的具体计划，做到每月各年级至少有一次班队活动观摩研讨，并积极申报区级或市级活动观摩，为教师成长搭建平台。

二是做好班级文化。着重加强“理念文化、足球文化、读书文化、环境卫生文化、集会文化”等方面的文化建设。理念文化要创建“班名、班徽、班旗、班歌、班级精神、班级口号”等，做到将这些理念展现在班级的可视区的同时，通过活动不断内化到学生的内心深处。足球文化要按照足球特色品牌创建的要求扎实开展，在彰显班级物化足球文化的同时，要重点组织学生开展好足球大课间活动与班级联赛，让这两大活动成为创建优秀班集体的重要抓手。读书文化要按照书香班级的要求将读书活动渗透到班级日常的活动中，要会同语文老师，建立班级读书制度，建好图书角，坚持每日必读，定期分享读书故事与心得。环境卫生文化要按照教室没有卫生死角的标准做好卫生值日工作，班级人人都要参与卫生工作，物品整齐，窗明几净，尤其是学生的桌肚里，教室的讲台里，要天天清理。集会文化要按照“快静齐”的要求加强日常化训练与督查，提升学生的精气神，做好足球操，吃好饭、升好旗。在班级文化建设中，要深化对班级建设之独特性、重要性的认识，牢记“学生立场”，做到“把班级还给学生，让班级充满成长的气息”。

三是做好家校有效融合。各年级、各班级要充分发挥家长、社区在班级建设中的重要促进作用。组织开展能促进班级与家庭共建共享的有益活动，让老师、家长和学生和谐相处、有效沟通。

4．做强感恩教育，绽放生命精彩。

感恩是一种重要的品质，也是一个人能立足社会健康成长的重要素养。具有感恩品行的人，才能走的更远、更高、更强。感恩是我校历史发展积淀的一种优秀文化。在新的历史时代，我们将秉承优秀的传统基因，再不断挖掘新的元素，深化感恩教育，促进孩子养成感恩的品行。

本学期，学校将整体围绕“感恩党、感恩老师、感恩长辈、感恩足球、感恩自然”等方面整体设计感恩教育活动方案，让感恩活动主题化、系列化。在活动设计中，将与相关学科融通，与生活融通，与传统节日文化融通，让活动伴随着四季节律的变化自然而然地促进孩子养成感恩品行。

在做好以上工作的同时，我们还将继续做好国际理解教育、校务公开、科技教育、艺术课程优质化实施、随班就读、新闻宣传、档案建设、文明校园创建、教工之家、安全教育、财务人事、国防教育、乡村少年宫建设等工作，着力推进新基础教育研究，全面提升办学内涵，力争以优异的成效通过新基础中期评估。

新学期，新目标，新奋斗，新发展。新的教育形势催人奋进，让我们在上级的正确领导下，社会各界的亲切关怀下，目标同向、事业同心、工作同步、携手同行，奋力拼搏，砥砺前进，致力创造有温度的教育。