2017～2018学年第一学期（课程指导中心）工作计划

东青实验学校（小学部）

一、指导思想

    按照上级提出的有关目标和要求，贯彻校长室学期工作意见，努力推进教育教学的精细管理，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，强化过程管理，优化课堂教学效果，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。

二、工作目标

1．深入进行新课程、新基础教育理念与实践的学习探究。以新课程、新基础教育理念的学习为先导，以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点，实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。

2．以新课标的人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的教育教学特色建设，重点在“生命课堂”研究方面争取新的成果。

3．加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推进“常青藤”青年教师成长营的发展，继承与发展学科教研组、年级组的学习活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。

4．做好各学科青年教师参加教学评优活动、基本功竞赛的准备工作，争创佳绩。

5．继续深化新课程改革，在按《义务教育课程设置》方案开齐上足的基础上，进行拓展性课程研究，加强学校特色课程的深度研究与开发，借助于校园各种大型活动，摸索行之有效的课程实施模式。

6．加强课程指导中心的常规管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学化，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。

三、重点推进工作及具体举措

（一）以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质

在新课改的形势下，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强教师的整体素质。

1．组织教师继续学习新课程改革内容及新基础教育理论。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，要求每节课后记教学反思及反思重建，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。

2．多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。

（二）抓好落实，建立校本研修制度

1．规范每周教研活动，

2．创造条件，做好“走出去，请进来”的工作。

3．进一步发挥教研组、备课组职能，通过集体研讨，促使大家互动互学，共同发展。

（三）注重实效，抓好教学常规管理

1．严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2.开学初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作。学期末抓好各项工作的总结和评比。

3.以教学常规管理为依托，加大对备课、上课、听课、教研等方面的管理力度。

4.注意课堂教学各环节的规范性，向40分钟要质量，努力从根本上减轻学生过重的课业负担。

5.组织各类教学竞赛，严格教学检查、抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及常规教学工作落实情况的抽查，使检查、抽查工作程序化、制度化、经常化，重视过程，贵在落实。

6.抓住课改实践的主要方面和着力点，在知识技能学习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面做进一步的有益尝试。英语教学，注重课堂教学的同时，通过开放课、英语竞赛等不同形式，营造良好的英语学习和应用的环境，培养和激发学生的学习兴趣；语文教学以作文为突破口，鼓励学生在老师的指导下，数学教学以数学应用为基础，各年级加强对应用能力的培养。

7．加强教研组管理。教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。

（四）关注课堂，全面提高教学质量。

一是继续利用教研组活动，加强新基础教育的理论学习工作，让所有教师从理念上改变自己，平时课堂教学中通过反复试上、磨课，交流、研讨方式等打造出一批精品课、示范课，努力探索和推进“新基础教育”。二是继续对教师的课堂教学进行跟踪，设计使用量化表格，通过听课、督查、检测、研讨等手段，确保课堂教学的高效性，促进“生命课堂”、“新基础教育”的实施。三是通过学科指导小组、推门听课、巡课等方式加强常态课的督查工作，严格上课常规，努力构建“生命课堂”教学模式。学科指导小组每周至少活动两次，采取随机听课和预约听课两种模式，并督促教师写好教学案例分析和课堂实录工作。

（五）强化特色建设，凸现特色项目

特色学科活动彰显基础文化。建构学校阅读文化，充分认识阅读对学科教学的拓展与延伸作用，充分发挥阅读对人的思想、情感的熏陶作用。充分利用好每天的阅读时间和课前5分钟诵读，培养学生良好的阅读习惯和兴趣，落实我校“全人教育”目标。开展好新基础教育研究工作，利用教研组内学习研讨和外出学习、请教研员上门指导相结合，实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。

（六）加强六年级教学工作管理，力求教学成绩的新突破

本学期将加强对六年级复习工作的宏观指导与监控，尤其要做好各科复习进度与复习内容的调控工作，力求整个毕业班一盘棋。

要进一步强化培优补差的力度。补差是大面积提高教学质量的关键。六年级要将分类推进进一步落到实处，要重视薄弱学科教学。为此，要求任课教师一定要注意每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，要精讲精练，切忌题海战术。定期召开年级组会议，分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争将分类推进落实到人。

四、月工作具体安排

九月份：

1．研究拟定新学期工作计划，安排好课程与分工，正常教学秩序。

2．各学科进行学期备课，制定各学科教学及进度计划。

十月份：

1．组织教师参加培训。

2. 每周教研活动。

3. 月教学常规检查。

4.部分年级学科专项调研

十一月份：

1．部分年级学科专项调研

   2．每周教研活动。

3. 期中教学常规检查。

十二月份：

1．部分年级学科专项调研

   2．每周教研活动。

3. 月教学常规检查。

一月份：

1．部分年级学科专项调研

   2．每周教研活动。

3. 期末教学常规考核。

4．各项总结。

5. 整理归档资料。

2017年9月制定