2016～2017学年第二学期教师发展中心工作计划

一、指导思想

以学校总体办学目标和全人教育理念为指导，坚持以德为先，创新师德教育形式，提升教师师德素养；坚持以人为本，充分发挥教师的主观能动性；坚持以校为本，把校本研修作为教科研工作的坚实土壤；坚持把教科研与课堂教学紧密结合，使教科研真正成为提高学校教育教学质量的新的生长点，成为提升教师专业水平的新的支撑点，成为建设生命课堂的重要助推器。以求真务实的态度，脚踏实地的工作，更好地融入天宁教育，接轨天宁教师发展和教育科研各项工作，努力开创学校教师发展工作的新局面。

二、工作目标

1.构建德馨艺佳的常青藤教师文化，凝聚宁静、淡泊、尚进、开放的教师核心价值观。

2. 让教师自觉读书、学习、研究、反思成为常态。

3. 以校为本搭建教师发展平台，让教育科研成为教师专业发展的助推器。

三、重点推进工作及具体举措

（一）加大教师培养力度

具体措施：

1.完善常态的常青藤论坛机制，开展读书分享、专业引领；

2.建立常态的师能提升机制，以教学基本功的锤炼为重点；

3.建立常态的课堂观察机制，通过学科指导小组、青蓝工程师徒结对等形式诊断提升课堂教学水平；

4.建立较为完备的评价考核机制，全面评价教师发展水平。

（二）提升教育科研质量

具体措施：

1.开展教育科研培训，重点是如何开展课题研究（包括微型课题）。

2. 提升教研组长、课题组长的科研意识。将教研组活动与课题组活动有效整合，教研一体，引导教师做扎根现实土壤的研究；

3.加强课题研究的过程监管。主要是通过课题负责人工作交流、网页检查等形式开展。

4.重点部署和安排好学校主课题的研究推进工作。

5.开展新一轮微型课题的申报

四、常规工作及简要措施

（一）师德教育提升职业幸福。

丰富师德教育形式与内容，开展形式多样的师德教育活动，全面提升教师教书育人的幸福感。

   （二）学习提升促进观念转变。

    开展读书活动、论坛分享；借助“新基础教育”研究、“互联网+课堂范式研究”项目的推进，发挥骨干研究教师的作用，示范引领，扩大教师的视野，转变教师的观念，以观念转变推动行为的转变。

（三）结对交流加快骨干成长

依托与二实小骨干教师的结对交流，形成常态的交流形式，开展常态的交流活动，加快骨干教师成长速度。

（四）随笔论文量与质同步提升。邀请专家开展面对面的论文写作培训指导，做好重要论文评比活动的组织宣传发动工作。做好随笔的评比工作。

五、月工作具体安排

二月：

1.召开教研组长、课题组长会议；

2.各区级及以上课题组制定并上交学期研究计划；

3.青年教师寒假读书交流会

三月：

1.常青藤教师论坛

2.三八节师德教育活动

3.课题研究培训

4.微型课题申报（成长营）

四月：

1.常青藤教师论坛

2.区级以上课题研究情况交流会

3.青年教师基本功竞赛（具体项目待定）

4．青年教师拓展训练

5.职评工作

五月：

1. 常青藤教师论坛

2.青年教师课堂教学展示

3．论文写作培训指导

六月：

1. 常青藤教师论坛

2. 新教师转正定级考核

2.各课题组阶段总结交流