2017～2018学年第二学期教师发展中心工作计划

一、指导思想

以学校总体办学目标和全人教育理念为指导，坚持以德为先，创新师德教育形式，提升教师师德素养；坚持以人为本，充分发挥教师的主观能动性；坚持以校为本，把校本研修作为教科研工作的坚实土壤；坚持把教科研与课堂教学紧密结合，使教科研真正成为提高学校教育教学质量的新的生长点，成为提升教师专业水平的新的支撑点，成为建设生命课堂的重要助推器。以求真务实的态度，脚踏实地的工作，更好地融入天宁教育，接轨天宁教师发展和教育科研各项工作，努力开创学校教师发展工作的新局面。

二、工作目标

教师发展中心的工作主要有师德师风建设、教师培训、教科研、职称评定、促进教师尤其是青年教师成长的各类活动组织等。

1.丰富师德教育形式与内容，开展形式多样的师德教育活动，全面提升教师教书育人的幸福感。

2.进一步完善教师发展体系，满足教师个性化、专业化发展需要，尤其继续打造好常青藤青年教师成长营，促进青年教师迅速成长；

3.为教师培训做好服务工作，同时引领和指导教师专业发展，及时将前沿教育教学方式引入学校，提升教师教学核心能力，促进教学方式的优化；

4.我校作为市教科研基地，做好基地建设工作，以省级课题“基于学生核心素养构建生命课堂的研究”为核心，做好市区级以及微型课题的申报和研究工作，以“做真实的研究”为理念，从而使实践与研究紧密联系，相互融合，以研促教。

三、重点推进工作及具体举措

（一）常青藤青年教师成长营建设

具体措施：

1.完善常青藤青年教师成长营方案；

2.精心组织成长营各类活动，促进青年教师在读书、教科研、课堂、班主任四个方面得到提升；

3.以教学基本功的锤炼为重点；

4.建立较为完备的评价考核机制

（二）常州市教科研基地建设

具体措施：

1.以省级课题“基于学生核心素养构建生命课堂的研究”为核心，做好市区级以及微型课题的申报和研究工作，以“做真实的研究”为理念，从而使实践与研究紧密联系，构建教科研“大榕树型”研究网络。

2.组建一支强有力的核心骨干力量，以学科工作室为平台，加强教科研组织队伍。

3.开展教育科研培训。

4.提升工作室成员的科研意识，将教研组活动与课题组活动有效整合，教研一体，引导教师做扎根现实土壤的研究；

5.加强课题研究的过程监管。主要是通过课题负责人工作交流、网页检查等形式开展。

四、常规工作及简要措施

（一）师德教育提升职业幸福。

丰富师德教育形式与内容，开展形式多样的师德教育活动，全面提升教师教书育人的幸福感。

   （二）学习提升促进观念转变。

    开展读书活动、论坛分享；借助“新基础教育”研究、“互联网+课堂范式研究”项目的推进，发挥骨干研究教师的作用，示范引领，扩大教师的视野，转变教师的观念，以观念转变推动行为的转变。

（三）结对交流加快骨干成长

依托与二实小骨干教师的结对交流，形成常态的交流形式，开展常态的交流活动，加快骨干教师处成长速度。

（四）随笔论文量与质同步提升。开展论文写作培训指导，做好重要论文评比活动的组织宣传发动工作。做好随笔的评比工作。

五、月工作具体安排

二月：

1.教育部“校本课程建设推进研究项目”申报

三月：

1.完善青年教师成长营方案

2.制订不同发展阶段教师发展方案

3.组建“生命课堂”研究骨干团队并完成方案制定

4.区级及以上课题组制定并上交学期研究计划

5.常青藤青年教师成长营活动

6.常青藤论坛

7.组织随笔评比

8.“生命课堂”课题研讨活动

四月：

1. 2017年度区级课题开题论证

2. 新市教科研基地交流研讨活动

3. “教海探航”、长三角“黄浦杯”论文评选

4.常青藤青年教师成长营活动

5.三八节师德教育活动

6.课题研究培训

7.微型课题研讨会（成长营）

9.组织随笔评比

10.“生命课堂”课题研讨活动

五月：

1. 在研课题网页检查

2.完成市规划“十三五”2018年度课题的申报

3.常青藤青年教师成长营活动

4.区级以上课题研究情况交流会

5.青年教师基本功竞赛（具体项目待定）

6.常青藤论坛

7.组织随笔评比

8.“生命课堂”课题研讨活动

六月：

1. 常青藤青年教师成长营活动

2.“生命课堂”课堂教学展示

3.组织随笔评比

4.各课题组阶段总结交流

5.“生命课堂”课题研讨活动