认清形势，责任担当，创造更美好的教育

——2017-2018学年第二学期学校工作计划

常州市东青实验学校

以党的十九大精神为指引，不断践行“全人教育”办学理念，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，深化教育改革，推进新基础教育研究，加快教育现代化，全面提升教育教学质量，促进孩子快乐成长、全面发展，努力办更美好的教育。

一、主要目标与任务

1．推进依法治校，规范管理流程，完善与修订绩效方案及有关制度，梳理管理中潜在问题，防范与规避办学风险，建立履职监督机制，促进职业自觉，提升管理境界与效率。

2．加强国家课程校本化实施的研究，构建“常青藤”校本课程体系，深入学习新基础理念，加强新基础研究与生命课堂研究核心骨干教师团队建设，推进日常性课堂教学研究与变革，提升教师课堂教学水平，加强教学质量过程性调研监控力度，提升教学质量，逐步实现学校整体转型，为接受新基础中期评估奠定坚实基础。

3．落实《中小学德育工作指南》，加强理想信念教育、行为习惯教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，着力学生班队活动建设与研究，创新德育形式，有效开展综合实践活动，完善学生成长与班级文化建设评价激励机制，促进学生核心素养提升和全面发展。

二、重点工作与举措

（一）学校管理与制度建设

1．厘清日常校务管理机制。进一步落实教师值日制度，明确值日职责，准时到岗参加值日，按照值日要求开展工作，不得缺岗，有事外出要安排好调岗，值日组长要全面负责，做好督查与记载工作，当日值日情况下班后做好小结，并报校长室备案后方能离校。进一步明确与落实劳动纪律与出勤制度，上班期间，要静心做好教育教学工作，自觉执行劳动纪律，准时认真参加教研活动、各种集会等，有事外出要履行请假手续，病假、事假、临时外出，均要办理请假手续，填写请假条，完善销假制度，学校对教师出勤考核进行周统计、月考核，并在校园网公示。进一步推进年级组工作，确立年级组长是年级组第一责任人制度，按照年级组长工作职责要求，会同级组成员创造性地开展各项工作，尤其要加强级组文化建设，构建和谐美丽年级组。

2．自觉履行岗位安全责任。认真落实教育部《中小学校岗位安全工作指南》具体要求，建立安全工作奖惩制度，把安全工作纳入各部门、个人履职考核，与评优推先和绩效考核挂钩。重点关注内容有：

任课老师，课前清点学生人数并立即上报班主任，课堂上发现学生行为具有危险性时应及时制止、告诫、教育，并与班主任或学生家长及时沟通。小学1-4年级，到功能室、操场等场所上课，科任老师上课前要到教室组织学生，下课后要把学生带进教室。其他年级到功能室、操场等场所上课，班主任要教育学生排队准时到指定地点上课，任课老师也要关注学生到位情况。每天最后一节课下课前，结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。

班主任，要早到校，做好晨检工作，仔细查看学生精神和身体状态，认真记录，及时上报。严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况（中途离校必须有班主任填写的出门证），并及时与家长取得联系，做好记录。密切关注学生课间活动安全，教育学生文明休息，严禁喧哗、追逐等。

年级组长，所在年级的安全第一负责人，负责建立年级安全工作的各项规章制度，明确本年级每位教师的安全岗位职责，定期排查年级存在的安全隐患，促进年级安全工作常态化、制度化。发生安全事故或者安全隐患情况，要第一时间报告学校，不得隐瞒与拖延。

3．完善修订有关管理制度。完善教师收入分配激励机制，修订年度绩效考核方案，有效体现教师工作量和工作实绩。与时俱进，结合学校实际，继续完善《学生多元发展评价方案》、《班级文化建设考核方案》、《教研组考核方案》、《教师发展评价方案》等相关管理制度，实现制度管理、民主管理、人本管理等相结合的有效管理机制。

4. 建立履职巡查监督机制。学校将进一步规范日常化巡视监督制度，对课程执行情况、教师教育行为、学生行为习惯、节能情况、卫生情况、课间秩序等进行巡视督查，发现问题，要及时了解情况，对存在问题，要及时与责任人联系、沟通，并有效解决，并做好记载。

5．规范活动采购审批程序。学校安排教师外出活动，必须在安排好课务（班主任还要安排好看班工作）后，方能外出。教师去外省市参加培训，涉及培训费、车旅费报销，必须提前一周到教育局审批。 组织学生外出参加活动，涉及租车，要提前做好用车审批手续，大型活动以及长途用车，要与正规客运公司（或旅行社）签订用车合约。教育局递送材料，要填写用车审批单，各部门要及时沟通协调，原则上不能一件一送。学校所有采购，必须履行好审批手续后按照采购程序进行采购，必须由符合报销的发票，不得开取收据回校报销。

（二）课堂教学与教师队伍建设

1．加强课堂教学研究与改革。课堂是实施教育教学的重要环节。课堂45（40）分钟，一眨眼就过去，很宝贵，因此教师要敬畏课堂。新学期，课程指导中心、教师发展中心以及各教研组要组织全体教师要围绕《基于学生核心素养构建生命课堂的研究》与《新基础研究》展开具体、详实的研究，在全员参与推进的同时，加强核心骨干研究团队建设，确定研究方向与主题，进行重点研究，力争在部分学科的课型研究上有重建与变革。生命课堂要摒弃 “走马观花、自我表演、填鸭灌输”，提倡“学有方向、学有方法、学有条理”。为此，必须夯实教学常规，加强对备课的、课堂、作业的研究，提升教学水平，让教师的教对学生的学有充分的正向促进作用，让教师的教能充分促进学生思维的发展。

2．加强校本课程开发与研究。认真执行各类课程计划，未经课程指导中心调课，不得私自改变课程计划，一经发现，要严肃批评，并与绩效挂钩。要加强国家课程校本化实施的研究，鼓励各教研组、全体教师结合本学科特点积极开发校本课程，可以是知识拓展、能力提升、专题研究性学习、教学案校本化设计等，本学期，要梳理学校现有课程，结合学校办学理念，整体构建“常青藤”校本课程体系，编制课程纲要，加强课程实施和管理，要重点加强对棋类课程、葫芦丝课程、梦想课程、经典悦读课程、足球校本课程开发的研究。

3．加强课题研究过程性管理。坚持科研兴校，对各级立项课题，要建立“学期初有计划、研究过程扎实、学期末有总结与反思”课题研究机制，采取课题研究与教学研究相结合的措施，加强学习、研讨与监督，促进课题研究的有效转化，促进课堂转型，促进教师发展，促进教学质量提升。

4. 加强教学质量提升工程。教育是为孩子未来奠基的工程。教学质量直接关乎学生未来的发展状态。人们对美好教育的追求，无非就是希望孩子受到优质的教育，孩子学得快乐，学得优秀。为人师，培养出优秀的学子，是我们的责任。新学期，我们要继续以“全面提升教学质量”为重点，加强教学质量监控，重点关注薄弱科目的教学过程与教学质量的调研，促进每一位老师提升教学质量，缩短教学差距。

初三毕业班质量，对孩子的一生发展有决定性作用。全体初三教师不得有任何懈怠，不能耽误孩子。全校老师都要大力支持初三教学，为初三教师有效复习贡献智慧策略，为初三学生加油鼓劲。本届初三，均总分确保在3月低新课结束考试与5月份模考中均保持领先地位，优秀率较上学期期末再有提升，为中考奠定坚实基础。

全体教师要确定教学奋进目标，转变观念，端正态度，勤奋工作。在年度优秀考核中，继续实施教学质量一票否决制。

5．加强师德师能提升工程。严格落实《中小学教师职业道德规范》，依法从教，文明从教，为人师表，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。加强教育行为异常情况巡视督察，发现问题，及时解决，做好教育工作，并与绩效考核挂钩。扎实开展好青蓝工程，强化“钢笔字、粉笔字、演讲能力、讲故事能力、备课能力、说课能力”等教学基本功和教学技能的日常培训与评比，强化课堂教学的入门培训与考核，让每一位成员尽快教学入门。切实加强中青年教师科研能力、课堂教学水平、班主任工作能力的培养，让更多的骨干教师脱颖而出，成为助推学校发展的生力军。提倡教师一专多能，全面发展，制定培养教师专业多元发展的培养机制，促进更多的教师能适应不同岗位的需要，满足各类课程的优质化实施。全体教师要认真落实教学常规，加强课程标准的研读，加强对学生的研究，加强教材教学方法的研究，创新课堂教学，善于总结与反思，做到在教学中反思，在反思中重建教学，做科研型、创新型教师。

（三）学生活动与班主任队伍建设

1．强化学生行为习惯养成教育。落实《中小学生守则（2015年修订）》，结合学校实际制定小学生日常行为规范、中学生日常行为规范。着力规范学生课间行为、用餐行为、卫生行为，养成学生良好习惯学。期初，学生成长中心要采取有效措施对学生不良行为进行教育与整顿，班主任要严格教育，采取有效措施严格规范学生行为，帮助孩子纠正不良习惯。

2．推进班级活动与文化建设。学生成长中心要制定与完善班级文化建设方案与评价考核细则，指导各班建设班级文化。本学期，各班要充分利用黑板报、走廊墙壁、教室墙壁等进行文化建设。着力推进书香班级建设，要向学生推荐阅读书目，制定班级阅读激励制度，调动学生阅读积极性。着力推进班级足球文化建设，各班要组建足球运动队，有自己的队名、口号、队旗等。各班要发挥学生及家长作用，着力推进班旗、班训、班歌、班徽、班级口号等创新设计，放大其育人价值，增强班级凝聚力。学生成长中心还要着力推进班队活动的研究，根据新基础理念开展常态化观摩研讨，加强常态化巡视督查，促进各班班队活动有效开展。

3．完善学生多元发展评价方案。反思梳理以往评价中存在问题，完善与修订《学生多元发展评价方案》，引导学生全面发展，个性发展。进一步规范各班学生评价机制，促进班级评优更加科学合理。增加“常青藤好学生”评选，围绕学生核心素养与关键能力，结合学校实际，从多维度制定评价指标，激励孩子全面发展，引导家长共同关注孩子成长。

4. 完善班级考核与班主任考核评价机制。科学合理的班级考核与班主任考核，是对班集体发展与班主任工作实绩的一种评价与肯定，能有力地激励班集体向上发展，也能充分调动班主任的工作积极性，提升班主任的工作创造力。本学期，要在原来基础上，进一步完善考核方案，以新方案引领班集体建设，促进班主任创造性开展工作。

5．完善校园四季活动体系。在2017年的基础上，结合办学理念，进一步梳理原有活动，挖掘新的增长点，把握重点，整合融通，系统设计，构建活动序列表，进行系统开发，增强活动的育人价值。重点将开展节日纪念日活动，利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，根据年级特征，制定活动目标与内容，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。

三、其他工作与要求

1．推进基础设施建设。本学期，根据市队校办的精神，09、10女足在我校训练与学习，为此，学校将完成女足宿舍二次改造。根据天宁区融合教育建设的需要，依靠常州市光华学校指导，建设融合教育资源中心资源教室。为了促进校园足球的深度发展，学校将建设足球荣誉陈列室，展示足球辉煌业绩，彰显足球文化。

2．加强节能制度建设。厉行节约，是中华美德。新学期，学校将在节电、节水、节纸等方面加强调研，制定切实措施，严控浪费，提升办学绩效。

3. 加强资产规范管理。根据资产管理要求，逐步整改，逐步规范，到本学期末，力争做到资产管理走向有序、规范。

4．做好家委会工作。协同教育，离不开家庭教育。家长是重要教育资源。全体教师要协同家长共同创造美好教育。新学期，要进一步健全和完善家长委员会制度，建设家长学校，举办学校开放日，提高家长在学校治理中的参与度，形成育人合力。

5．做强校园足球。在原有基础上，建立足球吉尼斯挑战赛工作机制。鼓励各班对足球操、足球游戏等进行自主开发，学校将进行考核评比。在一年级推进男足与女足共同训练机制，培养兴趣，打好基础，为后续发展储备优秀足球苗子。

6．加强民主管理工作。坚持民主集中制，健全学校教职工代表大会制度，将涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教职工代表大会讨论通过。继续发挥全体教职工的主人翁精神，继续开展“我为学校发展献计策”工作。

7．做好数字化校园建设。加强信息化与教学的深度融合，发挥信息化对教学的正向促进作用。继续推进互联网+课堂教学范式的研究，发挥前期研究成果的辐射作用，进行深度再研究。整体推进“晓黑板”管理软件的使用，发挥其在沟通与管理中的优越性。

8．做好艺卫体工作。积极开展阳光体育活动，落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检和体质健康监测，重点监测学生的视力、体质健康达标状况。落实《中小学健康教育指导纲要》，普及疾病预防、营养与食品安全以及生长发育、青春期保健知识和技能，提升师生健康素养。严格落实晨检制度，建立班主任为第一责任人机制。按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课，开展葫芦丝校本课程，建立多个学生艺术社团，培养学生艺术爱好。本学期，要在葫芦丝课程中有新的进展，为孩子掌握一项艺术特长提供均等教育机会。

9．做好宣传工作。进一步加强学校宣传工作，及时报道学校教育教学改革成果，为学校的可持续发展搭建信息交流的平台，为师生有尊严地生活提供强大的精神动力和健康的舆论氛围。新学期，要着力加强微信宣传报道工作，着力提升宣传报道媒体采用率。

10．做好食堂工作。新学期，要加强食堂“五常法管理”，加强学校，落实要求，保证食品卫生和师生的饮食安全。

新的学期，孕育新的希望。本学期，我们必须加强教学研究，自觉履责，务实求真，携手共进，用奋斗创造更美好的教育。

2018年2月23日