东青实验学校中小学生心理健康教育实施方案
塑阳光心灵 做快乐少年
一、 指导思想
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。” 我校的心理健康教育工作将以此精神为指导，落实党的十七大关于“注重人文关怀和心理疏导”的要求和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神，全面开展心理健康教育，开发学生的心理潜能，培养学生良好的心理素质，预防学生的心理疾病，使学生具备良好的心理品质，身心健康成长，促进和谐校园的建设。
二、 实施目标
学校心理健康教育的宗旨是预防和解决学生心理问题，维护学生心理健康、增强学生心理素质，提高学生的心理素质，其具体目标为：
1.培养学生学会做人。使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。
2.培养学生学会学习。树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。
3.培养学生学会创造。鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。
4.培养成学生学会生活。增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。
三、 实施内容：
中小学生心理健康教育要根据中小学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：
1、学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对困难，树立积极乐观的学习心态。
2、情感和意志心理健康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期，根据中小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。
3、人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中小学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。
4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着学生生理、心理的不断成熟，一些特殊的生理现象和心理问题，特别是学生的性成熟问题，经常困挠着他们，因此，加强青春期教育，包括青春期性知识，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。
四、 实施原则
1、正面教育为主的原则
心理健康教育应以正面教育为主，通过系统的教育和训练，使学生掌握心理健康的内容，及健康心理素质的标准。通过正面教育，使弱者变强，强者更强，使学生形成良好的心理品质。
2、课上与课下相结合的原则
教师在课上应注意调动学生的主动性、积极性和创造性，发挥学生自我教育的作用，使学生在日常交流和各项活动中（课下）提高心理素质。
3、全体教育与个别指导相结合的原则
心理健康教育既要面向全体学生，也要兼顾学生的个性，要坚持因材施教。尤其对那些有心理障碍的学生，应给予必要的心理咨询或心理治疗。
4、理论联系实际的原则
教师要注意结合本校各年级不同层次的学生特点，有针对性地开展教育教学活动。同时，也应注意避免就事论事，应做到理论联系实际，既有针对性，又有一定的理论高度，重点要注重实效。
5、协同性原则
学生心理健康的提高和良好心理品质的形成不是一朝一夕的事，单靠心理辅导教师是不够的，需要各方面协同努力，要充分发挥班主任、各科教师、全校教职工以及学生家长的作用，共同对学生施以积极的影响，使学生形成健康的心理品质。
五、 实施措施
1、确保一支优质稳定的师资队伍
学生心理健康教育离不开教师的疏导，良好的心理教师队伍是实施学校心理健康教育的保障。我们一方面要依托广大
2、有效利用心理咨询辅导
心理咨询辅导是心理健康教育的一个重要环节，它可以比较直接地帮助学生解决成长过程中的心理问题。
具体咨询方式：
（1） 到心理咨询室面谈，聊天沟通。（每天中午有一位心理老师负责接待）
（2） 书信咨询——“悄悄话信箱”（班级、姓名务必真实填写，以便回信），每天定时有专人负责开箱和信件的收发工作。
（3） 个别预约：可以与喜欢的辅导老师个别联系。
（4） 网上咨询：可以给本校辅导老师发邮件进行心理咨询辅导。
（5） 热线电话：可以给心理辅导老师直接打电话进行心理咨询辅导。
3、开设心理活动课
我们利用班队课的时间不定期地开展心理活动课。在教学中，以活动的形式把要传授的心理知识寓于活动之中，潜移默化地进行心理健康教育。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响，每学期开展1-2次全校性的心理活动观摩课。
4、心理健康教育讲座。
每学期针对学生们的心理特点开展1-2次心理健康教育讲座。
5、心理健康教育知识宣传
利用校园广播站、宣传橱窗、“心语”月报、墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。
6、家长心理学校
通过家长心理学校，开办心理健康教育讲座，提高家长对学生心理健康的认识，促进其正确的家庭教育观念的形成，加强家长之间的经验交流，改变不正确的教育方式，促进良好的亲子关系的形成，从而使学生能够有一个良好的家庭教育氛围，促进其健康人格的形成。
东青实验学校心理健康教育项目组
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