礼仪在我心 文明伴我行

——六（2）班特色创建小结08.4.

徐小芳

教师是学生的引路人，班主任是一个班集体的灵魂。一个班级就是社会的一个小小的缩影，学生在班级这个集体中受到的熏陶直接影响着他们成年后在社会中的做人方式。为此，在班级特色方面，起先站在班级管理的角度出发，把班级特色定为“自主管理”这个目标，结果实施下来，隐性的东西比较多，显形的比较少。于是，在再思考的过程中，我想到“礼仪”这个字眼。

重礼仪，讲礼貌，礼尚往来，历来是我们中华民族的传统美德。周公提出了“德政”的思想，主张以“礼乐”治天下，孔子提出“克己复礼，天下归仁”，主张以礼仪来规范人们的行为，对中国的历史文化产生了深远的影响。礼是一个人道德素质和教养程度的外在表现，而礼仪教育必须从小抓起。于是便确立了“礼仪在我心，文明伴我行”这个特色主题。

在创建过程中，分三步走。

1、          了解常规礼仪知识。

首先向学生介绍有关礼仪的知识，比如家庭礼仪、公共场所礼仪、学校礼仪、仪表礼仪、餐桌礼仪等，把这些礼仪编成三字歌的形式让学生从字面上去了解，利用晨会课等时间让学生熟读、了解、记忆。

2、          常规礼仪调查实施阶段

一开始我们从家庭礼仪入手，列出一些具体的内容，然后对全班44位同学做了“家庭礼仪情况”问卷调查，仔细分析结果，发现还存在着许多问题，于是开展了一些活动。比如，全班同学进行一次讲“礼仪小故事”的比赛，出一期有关礼仪方面的知识小报等等。利用晨会课、班队课等时间，结合现实生活，向学生讲述有关礼仪的具体事例。

3、          礼仪成果总结

到一个学期结束，我们班将评选出一批讲文明讲礼仪的优秀学生，树立出一个个好榜样，在集体中发挥榜样模范的作用，带领全班同学继续努力。

中国于2001年颁布《公民道德建设实施纲要》，提出了公民基本道德规范是：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。其中，将“明礼”作为一种基本道德规范提出来，体现了中华民族尊德崇礼的优良传统，同时对于公民道德建设和礼仪教育又具有重要的现实意义。在我们的生活中，不难发现，一些国人的陋习在别的国家出现，使得许多外国人对我们存在着一些偏见，因此借特色班级的创建，将这个礼仪行动进行到底。