读诗乐  乐读诗

曹伟明

本学期，我班继续就创建“我爱诗歌我快乐”的班级特色开展了各种形式多样的活动。

一、          阅读 积累

我班学生都拥有了至少一本关于古诗的书籍，成为学习古诗的最方便的途径。书上有名诗，有分析，有作者介绍，有诗人故事。课余时间经常能看到学生捧着书在津津有味地谈。学生还从图书馆借了有关的书籍进行研读。我们制订了“每周一诗”制度，在黑板上开辟了“每周一诗”专栏，每周五由专人抄一首诗，以及相关的解释和诗歌的主题，大家都抄下来作为必背的内容。

二、          诵读 积累

我们每位同学都有一本古诗积累本，从上学期到现在已经积累了几十首，并且绝大部分同学都能背诵。每天早读课前，由班长带领全班诵读古诗，既有集体读，又有个人读。有时还利用“开火车”的方式进行“古诗接龙”。晨会课，总是由班长带头背诵两首诗歌再上课。为了得到家长的配合，我们还把背诵、积累的成果向家长展示，我们让家长来欣赏孩子，每天孩子给家长朗读和背诵一首诗，并且签名。这样，学生通过活动也体会到了一种快乐，动力更足了。

三、          活动 积累

为提高学生积极性，我们还组织学生完成一期诗歌主题的手抄报，让学生把学习成果展示出来，学生的积极性也较高。我们又组织专门的板报组出了一期诗歌主题的黑板报。4月23日，又利用班队课开展了诗歌朗诵会，评选了班级朗诵小能手。

通过一阶段的积累，学生在不知不觉中发现，自己会背的诗歌多了，每一天的努力没有白费。一张张美观的手抄报在自己手下诞生，那是多么快乐的事；得到家长欣赏的眼光，那是多么愉悦的事；看着同伴你一言我一语的劲头，又是多么开心的事。