创特随感四步曲

羌文英   高琦

在学校少先队大队部发出关于特色中队建设的倡议后，我班积极响应。经过全班同学的商议，我们决定开展“绿色氧吧”的特色中队活动。

在我班同学智慧的支撑下，大家商定了特色中队的口号，那就是“营造绿色氧吧，放飞绿色心情。”

随后，在同学们的热情支持下，花儿陆续伴着晨光来到我班教室前安了家，看着一盆盆鲜亮美丽的花儿，大家的心情一下子愉悦了许多。

特色中队初步建成后，大家再一次开班会商议如何维护好这些成员，并共同制定了一系列活动计划：1、栽下一片绿；2、我为植物挂名片；3、我来呵护你；4、撰写种植心语或观察日记；5、绿色氧吧手抄报制作赛。

计划好之后，大家便照计划实施起来。日子在不经意间流逝着。几个月过去了，我们在特色中队建设方面也积攒了些许感想，我把它称为创特随感四步曲。

感想之一：一种责任。

在活动过程中，许多同学都视自己为植物的主任。每天，只要有时间，都会溜到花前观察他们的生长状况。花干了，浇点；花热了，躲躲火热的阳光；花要光合作用，适当地给予光照；出虫子了，采用环保的除虫法——手捉；天冷了，晚上要搬回家。总之是爱护倍加。一种强烈的责任感在孩子们的心中潜移默化地滋长着。

感想之二：一种体验。

进入冬季了，许多花儿都凋谢了。同学们又分组添置了一些水仙。看到光秃秃的水仙球在阳光下一点点地生出如脂玉般的根须，又长出嫩黄的叶片。渐渐地，叶芽间长出了花芽……大家惊奇地体验着一种生命的成长历程。感恩的情怀在心胸间扩张，其中一学生感慨地说：“一种植物从小养到开花这么艰难，可想而知，我们的成长不知花费了爸爸妈妈多少心血啊！”这样的创特活动又何尝不是一次成功的感恩体验教育呢？

感想之三：一次实践。

小学生年龄小，在家都是小皇帝，小公主。大人一贯地以为：现在的孩子做事毛手毛脚，不如人意。在生活中，只要孩子不烦自己就行，哪指望他们帮自己做什么事。而我的想法是：如果让孩子做一些力所能及的事，能让他们在实践中提高动手能力。所以，创特活动以来，我除从技术层面上给予一定的支持，其他的都由他们亲力亲为，如浇水、施肥、除虫、修枝……其实，我观察到孩子很喜欢劳动，而且我还发现，每次孩子忙这忙那，脸上都写满了充实、信任与幸福。

在创特活动中，大家还亲自为植物设计了个性化名片，出了一次植物专题手抄报，撰写了观察日记。通过一系列的活动，同学们在实践中提升了知识与技能，真是一举多得。

感想之四：一点收获。

创特活动以来，虽然大家感受着种花的辛苦，但也品味着伴随汗水带来的甘甜。一阶段来，大家懂得了该如何管理好欧洲机所栽培的花卉。而且，看到花儿争先恐后地绽放，收获着一份好心情。