我是这样指导学生写硬笔字的

东青实验学校  潘秋萍

写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用。能写一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现。然而当前我们学生的写字现状是不容乐观的。如：执笔姿势不准确，字迹潦草马虎，错别字连篇，书面不整洁等。怎样才能指导学生写一手漂亮的字呢？通过多年的探索与实践，有了一些体会，愿与同行共同商榷。

一、        描红训练

汉字的笔画虽多达二十余种，但基本笔画只有八种：横、竖、撇、点、折、提、钩、捺。如果掌握这八种基本笔画，那么任何笔画都可以迎刃而解。描红方法虽笨，但又是学书法的必由之路，描红便于把运笔引入正确的轨道，纠正错误的运笔。在描红训练中，我注重以下两原则：第一、万笔点为首原则。硬笔字虽不像毛笔字讲究“藏锋起笔”，但也不能直接下笔，也得讲究起笔、运笔、收笔。每个字也有笔锋，不管哪一笔，都得由点开始行笔。如写撇，先右向作点，在向左行笔……第二、口诀教学原则。口诀教学便于学生牢记正确的运笔步骤，从而写出规范完整的笔画。如写“横”字的口诀是：顿（点）、起、走、顿（点）、收，当描红能达到运笔步骤正确，一笔把笔画恰好填满，就过关了。

二、        格临训练

如果把描红比作小儿学走路的学步车，那么临格可以比作扶墙走。因为不论是字的大小还是字与字之间的间距都是固定的，不必由学生自行安排。常见的格临纸有米字格、回宫格、田字格。经过反复比较，我认为田字格便于摆放笔画在格中的位置，最适合小学生训练。格临时应提醒学生看准范字，注意笔画在田字格中的哪个小方格，看一字，写一字，不能看一笔，写一笔，只有这样临格才有效果。

以上只是我在写字指导中的肤浅做法。由于各种原因，我班的特色活动不能如期开展，我心里十分着急，书法是一门不饶舌的艺术，练习者须坐稳板凳，扎扎实实练它三年、五年方有效果，提高学生的写字能力光靠几节写字课是远远不够的，我们应提倡“提笔即是练字”，不管在什么时候写字，不管做那门学科的作业，只要提笔就要让学生一笔一画地写，使学生时时刻刻有写好字的愿望。

2008.4