写 字 教 育特 色

邵小妹

为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高学生写字水平，营造墨香校园。我们班开展了写字教育特色活动。从写字教育活动入手，以“端端正正写字，踏踏实实做人”为宗旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色，造就学生的书法特长，形成具有写字教育的特色。

着力打好学生的写字基础，着力发展学生的写字特长，成为学生终身受益的技能。

    写字教育是提高学生写字水平的途径、方法，提高学生写字水平。首先应做好以下几点：

    1、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；

    2、锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画，掌握间架结构；写好独体字；写好合体字）。念好四字诀（看、记、写、比）。闯过三道关（笔画、笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面确保整洁）。

    3、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字。

4、优化教学方法。

要求每一位学生以严谨的态度对待每一堂课，要以“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，扎实抓好“四个坚持”，协调合作，全面提升写字课堂教学质量。“四坚持”为：坚持认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导。坚持写字和训练“两姿”培养习惯相结合。“两姿”即“坐姿”和“手姿”。坚持提高写字技巧与审美教育，品性教育有机结合；指导学生对作品的评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在的写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。坚持课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业都设立优、良、合格、待合格四个等次，用于评价每项作业书写情况，确保书写评价的制度化，经常化，充分发挥评价的导向作用，激发功能作用。

    在写字教育中，我做到“三全”，实现“六种效益”。“三全”即面向全体，抓住写字全过程，促进学生全面发展；“六种效益”即：兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。

在教学过程中抓好五个环节：

    1.语文课上识写结合。

    语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。

    2.写字课上重难点指导。

    写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，呼应情况）。

    3.抓语文作业书写。

    练字目的是用字，要求学生做作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练（期中、期末学校要对师生作业书写情况、教师批改情况进行检查、指导）。

    4.抓其它作业书写。

    要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁，不要再错误地认为练字是语文老师的事。

    5.开展多种写字活动。

要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行两次写字比赛，评出“星级”写字能手，举办一到两次学生书画展。办作业展览，参观书画展等。另外，做好写字提高工作，树起榜样，共同进步、共同提高。

通过这个活动，学生们在写字上都取得了较大的进步。