我班的特色是手抄报，它提供给我班全体同学学习交流的一个宽大平台。同学们通过它可以表达自己的情感；可以反馈自己的学习心得；通过它可以展示自己的才艺风采。他们在自己的报纸上有自己的主动权，也充分发挥了同学们的各种才能。想怎么设计就怎么设计，想怎么表达就怎么表达，想写就写，想画就画。每个同学都能做自己的手抄报。手抄报记录着每个同学的成长经历。班长陆园园同学在总结发言时说：“本来我以为办手抄报很难，不敢大胆去做。一直以为办报纸是编辑们的事，我们小学生哪行啊，几次做下来我会画画了，会设计了，文章写得比以前进步了，就连字也比前端正了。手抄报成了课外和双休日回家我和同学们很喜欢做的一件事。它让我找到了成功的喜悦和展示自己才能的空间。”

在学生每次自编手抄报的活动过程中，同学们都利用自己查找到的一些资料，进行资料的整理、选择，精心设计了版面。通过这次关于手抄报的特色班级创建活动，我个人认为有以下收获：

1、锻炼了学生自己动手查找的资料的能力，有利于学生的自主学习；

2、学生在搜集、整理资料的过程中知道了如何与同学合作；

3、学生在对手抄报设计的过程中，有利于他们的培养创新精神；

4、学生在老师的肯定中发现了自我价值，这也有利于激发学生的自信心。激发学习的兴趣；

5、在查找资料过程中学生接触到了许多感人的故事与人物，在一定程度上起到感化学生，升华学生情感的作用，有利于学生树立正确的人生观和价值观。

通过这次创建特色班级的开展活动，给了我很多的启示，其中我感受最深的是：我们的学生是有潜力的，给学生时间和空间，他们就会创造奇迹。