我成长 我享受

为建设良好的班风，早就想开展一些活动。恰逢学校开展特色班级创建活动，冥思苦想十多天，还是决定从感恩教育入手，立即制定了主题为《把孝心献给父母  把信心留给自己》的活动方案。

首先我发了一个《告家长书》，向家长说明本次活动的目的意义要求，以及要家长配合的事项；同时组织学生开展“什么是孝心？如何报答父母？”的讨论，每人发一本活动记载本，每个学生制定个人方案，把每天的感恩行动，感恩心语，家长反馈记录下来。当时我还有一种担心，学生和家长会不会把这项活动敷衍了事，走过场。

事实证明，我的想法有点多余。第一次收记载本，就发现很多学生和家长非常投入，除两三个学生没有认真完成，其余50多位学生都不同程度地回家干了家务，家长对本活动的欢迎也超出了我的预想，每个记载本我都认真看了两边，有的设置看了三四遍还不过瘾。我把做得好或写得好的都特意挑出来，放学前我在班级及时总结，表扬了十几位同学和家长，这样一来，学生更加来劲了，家长也更投入了。

看着学生和家长越来越热情，每天我的表扬之词也毫不吝啬。毫不夸张地说，在这段时间里，看记载本是我一天中最享受的事，这种感觉真不错，当了近20年的班主任，这种感觉很少有。

同学们学会了主动和父母长辈打招呼；每天能主动做一些家务事，扫地洗碗叠被子等这些原来根本不高兴做的事，现在和父母抢着做；饭桌上也能主动和父母一起交流心中的想法，但是也有为数不少的学生（李春燕等）觉得很难和父母沟通，为此我到网上下载了影片《妈妈，再爱我一次》，组织全班同学收看，很多同学的心被震撼了。我及时调整了要求，你觉得和父母面对面的沟通有困难，就利用记载本这个平台，把想说的话写上，然后请父母反馈。我又惊喜地看到了变化，王悦同学母亲早逝，父亲又续弦了，在活动之前，她回家从来不和任何家人沟通。开展活动以来，她每天最高兴的事就是为爸爸捶背、洗脚，然后就是在记载本上写上想对爸爸说的心里话，他父亲也被感动了，每天都认真地作出回应。

胡琰的妈妈每天都把记载本当作教育女儿的渠道，不仅教女儿做人的道理，而且还反思到自己对父母的愧疚之情，用自己的例子教育孩子更有说服力了。

活动还未结束，很多家长都说孩子变了，变得让人放心了，感到孩子正在成熟，非常感谢班级开展的这次活动，希望活动能继续。

活动中，也有个别学生和家长不积极，我想利用家访的机会与他们进一步沟通。

受到学生和家长热情的感染，每天我的表扬之词也毫不吝啬。毫不夸张地说，在这段时间里，看记载本是我一天中最享受的事，这种感觉真不错，当了近20年的班主任，这种感觉不多——我成长，我享受。