这次有幸聆听了华东师范大学中文系教授方智范关于《中国古代诗词教学新视野》的讲座，虽然这位教授说对初中的教师可能不是很受用，但给我的感觉还是受益匪浅。

长期以来，受应试教育的影响，我们的古典诗词教学过分注重学生的解题能力。教师在教授时往往忽视了古典诗词本身的特点，按时代背景、思想感情、表现手法等将诗词分解得支离破碎。古典诗词的美感丧失了，意蕴不见了，一节课下来，学生体会到的不是优美的景、真挚的情、深邃的意境，没有任何愉悦的情感体验，无法从内心深处发出美的赞叹。

方教授给我们指出了明确的方向。古诗词特有的构成方式给我们学习古诗词、掌握古诗词带来了一定的难度。我们惟有通过诵读感知美的形式，通过想象发现美的意境，通过比较挖掘美的内涵。在课堂上或通过某一具体的作品情境，或积极利用学生已学过的知识，将一组有相近意象、思想感情、艺术特色的作品组成组块，引导学生转入到新的情境，通过诗词的互相联系，达到温故知新、举一反三、触类旁通的效果，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。

用这样一句话来道出这次的培训心得：对于古诗词的教学，我们只要抓住古诗词的意象与意境，反复诵读，即能培养学生赏析古诗词的能力，领略到古典诗词的美感。