东青实验学校十月随笔评比结果
注：本次随笔共收到 89 篇。其中一办（12人）共 7 篇，二办（11人）共 6 篇，三办（9人）共 9 篇，四办（12人）共 12 篇,五办（12人）共 9 篇,六办（12人）共 12 篇，七办（9人）共 7 篇，八办（12人）共 11 篇，九办（14人） 共 13 篇，体育组（5人）共 3 篇。
题 目 | 作 者 | 获奖等次 |
学会让“暗淡”的语言发光 | 刘依依 | 一等奖 |
“帮”出精彩 | 蒋涛 | 一等奖 |
对如何指导学生预习的几点思考 | 赵静芬 | 一等奖 |
花开的声音春知道，温暖的感觉心知道 | 胡志英 | 一等奖 |
给孩子一个改正的机会 | 裴亚燕 | 一等奖 |
教育需要《江南style》 | 孙伟明 | 一等奖 |
三角插的魅力 | 羌文英 | 一等奖 |
让复习课别有一番风采 | 王煜洁 | 一等奖 |
在对的时间，遇见对的“资源” | 朱丽洁 | 一等奖 |
欲擒故纵解疑难 | 张祖国 | 一等奖 |
第八次 | 曹伟明 | 二等奖 |
课堂教学二、三思 | 蒋琴 | 二等奖 |
多管齐下设风情，身临其境度万圣 | 邱惠英 | 二等奖 |
不要忽视学生的敏感 | 沈春法 | 二等奖 |
一样的秋夜，不一样的情怀 | 汪海英 | 二等奖 |
搭车收费要不得 | 蒋晓良 | 二等奖 |
《国际阅读素养进步研究述评》等学习体会 | 陆荷芳 | 二等奖 |
借助文本架设句子训练的桥梁 | 潘秋萍 | 二等奖 |
让学生自信地举手发言 | 商骏涛 | 二等奖 |
静待花开时…… | 唐宝瑾 | 二等奖 |
“化学方程式书写”的价值 | 姚军华 | 二等奖 |
增添趣味设情景，目标明确做探究 | 潘海波 | 二等奖 |
“不妨饿一饿再吃” ——《在烈日和暴雨下》的教学思想碎片 | 陈丽君 | 二等奖 |
捡芝麻 不能丢西瓜 | 陈燕 | 二等奖 |
做学生的合作伙伴 | 潘希文 | 二等奖 |
愿美文浸透 | 周丽敏 | 二等奖 |
涛声为何会依旧？ | 刘晓东 | 二等奖 |
从非诚勿扰到对生命课堂的感悟 | 顾建军 | 二等奖 |
利用类比进行数学概念教学之我见 | 许丽金 | 二等奖 |
常教常新 | 伍晓英 | 二等奖 |
生命的课堂：辩、辩、辩 | 曹丽萍 | 三等奖 |
让“香甜”弥留孩子心间 | 潘霖 | 三等奖 |
鼠标——孩子们学习的新‘玩具’ | 黄彩芬 | 三等奖 |
“体验”让语文学习愉快而轻松 | 成英 | 三等奖 |
让“解释”构建起良好的师生关系 | 赵玉平 | 三等奖 |
《角的分类》教学反思 | 马小飞 | 三等奖 |
4a Unit3 A purse 教学反思 | 钱鑫 | 三等奖 |
“小数加减法”一课的教学和反思 | 徐小芳 | 三等奖 |
在形象的模拟中体验节奏 | 徐丽丹 | 三等奖 |
利用信息技术教信息技术课 | 赵国伟 | 三等奖 |
《识字1》教学反思 | 承微 | 三等奖 |
等 待 | 薛静娅 | 三等奖 |
将课堂还给学生，让学生学有所获 | 殷彩萍 | 三等奖 |
一语惊醒梦中人 | 潘一青 | 三等奖 |
添“无”为“有” 降低难度 | 薛静华 | 三等奖 |
听生本课堂随想 | 刘小芳 | 三等奖 |
善于捕捉生成资源 | 汤佩佩 | 三等奖 |
这一次，我错了 | 张 叶 | 三等奖 |
倾听、倾听、再倾听 | 章丽红 | 三等奖 |
把握语篇教学的主线 | 黄华 | 三等奖 |
抓好日常训练，提高学生数感 | 张军 | 三等奖 |
我真的很想爱你 | 陈建芬 | 三等奖 |
抓 关 键，活 思 维 | 朱华锋 | 三等奖 |
听课有感 | 常晓东 | 三等奖 |
快乐的课堂，成长的舞台 | 承 莉 | 三等奖 |
把 课 堂 还 给 学 生 | 牟志刚 | 三等奖 |
听生本课堂有感 | 刘敏霞 | 三等奖 |
上课而非“演”课 | 任银萍 | 三等奖 |
观7Aunit2 Grammar录像课有感 | 杨铭 | 三等奖 |
源于生活体验的导入 | 丁平 | 三等奖 |
备注：涉嫌抄袭的文章、网址
序号 | 文章 | 作者 | 网址 |
1 | 你会玩吗? | http://{域名已经过期}/s/blog_6251a3f10100ia0y.html | |
2 | 把古诗读厚 | ||
3 | 教学方法的灵活使用 | http://{域名已经过期}/edu/article/2004-12/8647.htm |
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