东青实验学校八月随笔评比结果
题 目 | 作 者 | 获奖等次 |
从《非诚勿扰》说开去 | 梅亚锋 | 一等奖 |
理性剖析 找准学习起点 | 蒋涛 | 一等奖 |
让情感在小学生音乐歌唱教学过程中自然流淌 | 江惠珍 | 一等奖 |
为有源头活水来 | 赵静芬 | 一等奖 |
教育，无时不在 | 孙伟明 | 一等奖 |
让笔随心动文飞扬 ——随文练笔低效现状及对策探究 | 朱丽洁 | 一等奖 |
“一对一”个性化辅导 ——悲情催化剂 | 殷彩萍 | 一等奖 |
同学聚会随感 | 陈 丽 君 | 一等奖 |
生命课堂：让爱流淌 | 沈春法 | 一等奖 |
在“学习活动”中学会学习 | 汪海英 | 一等奖 |
理解诗意与说话练习紧密结合 —《真想变成大大的荷叶》课后反思 | 薛静华 | 一等奖 |
动起来就是科学探究吗？ | 章丽红 | 一等奖 |
抓诗眼，品情趣 | 陈岳峰 | 二等奖 |
暑期“名师大学堂”培训有感 | 成英 | 二等奖 |
善意‘谎言’的魅力 | 黄彩芬 | 二等奖 |
整体导入 | 黄华 | 二等奖 |
巧用“留白”处 想象放飞时 | 潘希文 | 二等奖 |
合适的才是最好的 | 潘雅频 | 二等奖 |
数学“探究性学习”能力的培养和形成 | 常晓东 | 二等奖 |
音标教学，学生英语学习的敲门砖 | 杨铭 | 二等奖 |
我和小L同学的故事 | 顾晓东 | 二等奖 |
对“燃烧与灭火”教学内容的二度开发 | 姚军华 | 二等奖 |
在游泳中学游泳 | 胡志英 | 二等奖 |
尝试，遇见新的自己 | 石 思 | 二等奖 |
再悟赏识教育 | 邱惠英 | 二等奖 |
多彩阅读从诗歌开始 | 薛建妹 | 二等奖 |
爱多了，折翼了！ | 羌文英 | 二等奖 |
有效重组教材 收获精彩思维 | 薛静娅 | 二等奖 |
东实诵读有感 | 曹丽萍 | 三等奖 |
给学生表现的机会 | 侯新国 | 三等奖 |
小伞花 | 江惠珍 | 三等奖 |
儿童、阅读、讨论 | 蒋琴 | 三等奖 |
重视生成 顺应学习起点 | 蒋涛 | 三等奖 |
小发明不“小” | 刘依依 | 三等奖 |
学会观察 学会作文 | 牟惠英 | 三等奖 |
生命的课堂 | 潘丽新 | 三等奖 |
走在教且思的路上 | 潘霖 | 三等奖 |
高效课堂是 | 潘秋萍 | 三等奖 |
网络改变了我的课堂 | 许丽金 | 三等奖 |
对数学中考总复习的几点思考 | 常晓东 | 三等奖 |
有关初中美术欣赏课的一点反思 | 吕倩 | 三等奖 |
文章也能这样教 | 胡志英 | 三等奖 |
对比阅读，在思维碰撞中提高学生的悟性 | 张晓敏 | 三等奖 |
用好课例，让学生扬起写作的风帆 | 伍晓英 | 三等奖 |
迷途知返，早恋的滋味是青涩的 | 刘晓东 | 三等奖 |
由衷的敬佩 | 牟志刚 | 三等奖 |
艰辛与快乐相伴——写在班主任培训后 | 潘一青 | 三等奖 |
纸上得来终须浅 须知此事要躬行-------初中物理教学中开展探究性学习的尝试与探索 | 姚建芬 | 三等奖 |
学习邹桂芬老师心得体会 | 沈文品 | 三等奖 |
习作，生活与书面表述的“聚焦” | 羌文英 | 三等奖 |
这条小鱼在乎 | 徐小芳 | 三等奖 |
再见康桥 | 周丽敏 | 三等奖 |
感谢老师，感谢孩子 | 薛建妹 | 三等奖 |
如何对待班级“小丑” | 徐丽丹 | 三等奖 |
错题的背后 | 薛静华 | 三等奖 |
暑 期 培 训 之 收 获 | 朱华锋 | 三等奖 |
《认识负数》教学两点 | 朱建文 | 三等奖 |
备注:
涉嫌抄袭的文章：
1、读两块木牌引发的思考
2、课堂学生插话也精彩
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