另眼看待分数

               _______令人欣喜的0分

东青实验学校 邓涵健

学生得0分，是每个老师头疼的事。为什么我的学生得了0分，反而给我别样欣喜感受呢？事情是这样的。

在我所教的学生中，A是个只上课不完成任何学习作业的孩子。日复一日一直是这样。同样是日复一日的引导、督促和下班后的陪伴，他还是这样懒散的习惯。尤其是笔头作业的字，永远邋遢、潦草、错误百出。连个标点也写错。他的默字、考试等得0分也在情理之中。面对这样一个彻底厌学的孩子，除了揪心，也很无奈。

老师不是万能的，没有点生成才的本事。但不放弃每个学生，因材施教是老师的责任。从责任和道义出发，我一直拉着A学习。

今天我批到了A的0分默字的改正。没改完，只改了1个。英文字母写得端正漂亮，规规矩矩写在格子里，这是前所未有的事情。让我看了很是欣喜。对于他来说，也是个了不起的转变吧。我把他的作业本给了他的邻座的2个同学看了看，他们都说字十分漂亮。

现在他的学习状态除了字有进步，依旧是一塌糊涂。但是作为他的老师，还是看到了希望。并且从这一点希望中看到了坚持的力量。

润物细无声，教育贵在坚持。