东青实验学校   唐宝瑾

最近，偶然看到一篇关于“穿针效应”的文章，我感触颇深。

心理学家们曾做过这样一个实验：在给小小的缝衣针穿线的时候，你越是全神贯注地努力，线越不容易穿入。在科学界，这种现象被称为“目的颤抖”，目的性越强就越不容易成功。

这种现象在生活中并不鲜见。　　

张师傅是一名杂技演员，脚耍大缸已有多年，可谓驾轻就熟。因为年龄偏大，他决定改行。在告别舞台演出的那天晚上，他把亲戚、朋友都请来观看。亲戚、朋友为表心意，有的拉起标语，有的举起小旗，有的送上花篮……场面十分热烈。　　

然而，正当人们为他精湛的技艺喝彩时，他却“失手”了：因一脚顶偏，偌大的瓷缸重重地砸在他的鼻梁上，他当场昏了过去。　　

事后有人问他：“凭你的技术，怎么会出此意外？”他说：“那天，心里总是想，这是自己杂技生涯的最后一场演出，而且请那么多亲戚、朋友来捧场，一定要表演得很出色，千万不能出错。谁知表演时一走神，就出事了。”

由此，我想到了教学中的一些事情：你越是强调，他越会出错。例如：“武”字不能多一撇，他偏偏要加一撇；“御寒”的“御”字，中间一竖是一笔，他偏偏写两笔，“矛盾”的“矛”，千万不能少一撇，可他就是不写撇；“琴声”的“琴”，下面是“今”，他偏偏会写“令”；……老师认为，经过再三的强调，反复地书写，结果肯定是令人满意的。可事与愿违，无论你老师怎样强调，总还是有人会错，有的甚至还是好学生，为此，我们老师常常懊恼生气，责怪孩子不长记性。

看了“穿针心理”的文章，我明白了许多：　　

从表面上看，很多失手都是偶然的，其实却有其必然性。因为人有这样一个弱点：当对某件事情过于重视时，心理就会紧张；而一紧张，往往就会出现心跳加速、精力分散等不良反应。很多人在人生的关口失手，心理紧张与焦虑是重要原因之一。就像每年的高考中，许多成绩优秀的考生却考砸了。生活中难免会遇到许多的沟沟坎坎，大事小情。所以我们要放平心态，坦然地去接受，并尽力使之对我们的影响降到最低，不要因为学生的过错生闷气，更不能让它左右我们的心情。

“穿针眼”效应的理论对于改进我们的后进生工作有着重要的启示。我想，如果我们在平时的教学中，能想想“穿针效应”，以一颗平常心去对待经常出错的孩子，善意宽容地对待身边的每件事。那么，我们就能真诚充实地过好每一天。