老师，请赏识你的学生
东青实验学校   金建瑛

今日观摩了一位老师的一堂语文课，课中居然没有听到他表扬一个学生，相反，有的学生发言在我听来感觉还不错，但由于答案跟老师的预设有出入，所以老师未加评论就生硬地让他坐下。听完这节课，我不免有些为学生担忧：下次，学生还愿意上语文课吗？下次，学生还愿意举手发言吗？换了我是学生，我想，至少我是不太想举手发言了，因为如果我回答的不是老师理想中的答案，那么我不但得不到老师的夸奖，还会被老师所否定，我的自尊心在提醒我不要那么做……

美国著名心理学家威廉．詹姆斯说过：“人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。” 他发现，一个没有受过赏识激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过赏识和激励后，其发挥的能力是赏识和激励前的3-4倍。可以这样说，在教育教学过程中，赏识就像一枚闪亮的金钥匙，能顺利开启儿童的心灵之门，使之认识、发现自己内心深藏的无限潜力，做心中想做的事，成为心中想成为的人。所以，赏识是教育的秘廖，它可以使一个平庸的人变得伟大。正如丘吉尔所言：“你想把他培养成什么样优秀的人，你就怎么样去赞美吧。”所以，我们老师不要吝啬自己的赞美！多去赏识一下我们的学生！

教育家陶行知先生《四块糖》的故事告诉我们：世界上没有教育不好的学生，就看你会不会使用赏识教育这把开启学生心灵的钥匙；前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为：作为人师，除了关心爱护学生外，还应该学会尊重、赏识学生，如同赏识自己的职业一样，让学生沐浴在赏识的阳光下；特级教师孙双金说过：“我的口袋里总是揣满了‘高帽子’走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。” 多次聆听特级教师的语文课，你一定会发现，那些大师特别善于赏识学生、激励学生。所以我们老师千万不要吝啬赏识学生，更要善于运用表扬的语言，你的一句：“画得不错，你的想法太棒了，你真了不起，你比老师还聪明，你真勇敢，你的歌声真美，你的字写得真漂亮”等等一些激励的话，对于孩子们来说产生的作用有时是无法估量的，这会使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，而且通过老师的赏识教育，学生也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。

赏识是人不断奋进的动力，它能帮助孩子找回自信，树立信心。莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”真心赏识孩子，就如一剂甜甜良药激励孩子。很多老师都有这样的体会：“好孩子是夸出来的”。多一些赏识，你的学生就多一个机会成为牛顿，成为爱恩斯坦。愿每位教师都能在平凡的教室里撒满赏识的阳光，让孩子在赞许的雨露中绽放幸福的笑脸。

2011.4