享受幸福课堂

东青实验学校    成 英

今天的语文课堂上，王铭柯同学该是最幸福的人。他取得了我给他的5个100分，收获了同学们热烈的掌声，感受到了大家羡慕的眼神。同时，这也是我和孩子们感觉幸福快乐的一堂语文课。课堂上，我们思维活跃，表现精彩，笑声不断，惊喜连连……

今天我们学习的是第16课《跟踪台风的卫星》，这是一个科学童话故事，它讲述了第三代气象卫星跟踪监视台风，积极为人类作出贡献的巨大本领。孩子们对这样的文章兴趣很浓，整堂课几乎没一个同学开小差，大家始终情绪高涨，精神集中。在感悟台风的危害时，王铭柯一下子就准确地找出了一处。后来，他还读懂了一处反面描写。在指导孩子们读好台风那猖狂的语言时，王铭柯又能准确地把握住台风的神情、语调以及恰当的动作。和同学们进行分角色朗读时，他又是技高一等，表现是那么出色……我毫不吝啬地将100分一次又一次地送给了他，我注意到，王铭柯是那么的神气、骄傲。我也注意到了同学们是那么的羡慕和佩服。在王铭柯享受学习之幸福的时候，同学们也跃跃欲试，也想来尽情展示自己的朗读水平。于是，胆大的同学毫不犹豫地举起了手；胆小的同学虽不敢举手却在位置上频繁地练习；更多的同学是看着深受启发，也赶忙举起了手。课堂上，也有好多同学取得了令人惊喜激动的100分。

这个最幸福的王铭柯同学其实平时表现不那么尽如人意：作业拖拉，字迹极其潦草，课堂上不开小差是绝对的不正常。其实王铭柯同学是一个非常聪明的男孩子，他的思维是那么独特，他的语言表现力是那么的丰富，他的肢体语言能力也是那么的突出。可是，在平时，王铭柯感受到更多的是来自家长、老师的压力，每天就像一头任劳任怨的老黄牛，在鞭策中不断地学习、作业，还有听不完的批评与责备。我发现，只有在课堂上，王铭柯才能找到成就感，才能充分享受到成功的喜悦。我想，如果能够，我们就给他学习的幸福感吧，只有这样，像王铭柯之类的孩子才会不至于对学习失去兴趣，丢掉信心。让我们就从每天的40分钟课堂生活开始吧，让孩子们享受每天的幸福课堂！