巧用白板    让书本“活”起来

武进区东青实验学校    黄彩芬

美术学科有着它的专业性和特殊性，使得在美术课堂上出现了太多的专业名词和术语，比如这课中适合纹样的方式“均衡”“对称”“离心”“向心”“旋转”等构成方式，学生很难听懂和理解。为此，我利用电子白板做了如下两步教学尝试：

第一步教学，在白板上出示各种不同形式的圆形纹样和骨架结构图并引导学生上台进行匹配游戏。学生兴致极高，在短短一分钟内就将结构图拖拽到相匹配的适合纹样旁，而且丝毫不差。

第二步教学，我从构成方式中学生最易理解的对称式入手。首先出示一张对称式的适合纹样的图片，用白板笔直接在图片上画出对称轴。这时，有的孩子说“这个我们学过，是数学中学过的对称轴”，有的孩子说“这是对称的图形呀！”对称式的构成方式就清楚地显示了出来。在教学过程中需要老师这样简单入手，用直观的方式进行讲解。再让学生自己在交互白板上演示其他样式的结构，使其得到真实的体会和感悟。在接下来理解 “旋转式”适合纹样时，我将图片进行旋转，学生惊奇地发现旋转后结构不变，于是给纹样取了个形象而准确的名称“旋转式”。动感的演示让呆板静态的图片一下子活了起来，吸引了学生的眼球，唤起了学生的求知欲望，学生的思维也在整节课中保持着欢乐愉快的最佳状态。