英语练习课的思考
东青实验学校 周琴
今天是Unit1的第四课时，按照计划，是上练习课。主要是做做补充习题和随堂练习。一上课，我利用“touch and guess”这个游戏，帮助学生一起复习本科句子What’s in ….?/What’s this /that in English?以及本课中出现的学习用品类单词。小小的游戏，激发了学生英语学习的兴趣，课堂气氛一下子活跃了起来。我希望我的每堂课都能有这样的气氛，并且让学生的情绪始终保持在兴奋状态。这是我想追求的。但是作为一堂练习课，要达到这样的要求，自我感觉还很遥远。练习课上基本上是以我的讲授为主。为了激起学生的学习情趣，我尽量使用英语教学用语，另外要求学生在听的同时，学会讲解题目，掌握讲题关键。鼓励学生自己做小老师。这样实施后，发现有一点效果，学生听得很认真。也喜欢当小老师。
经过多位老师对本次练习课的剖析，发现自己自己在教法上还得不断研究啊！例如教学过程中教学方法的灵活多变，这不仅是在练习课中需要，新授课中更需要。CHANT的合理运用，题量的安排，笔试与听力讲解的不同方法等，对课堂效率都有着很大的影响。
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