营造竞争

最近在一节快速跑课上发生的事情，给我很大的启发。

在学生课堂进行练习的时候我都是按照原有的分组，四个人一小组进行练习。在那节快速跑的课上，当学生进行了一次练习以后，就有一个学生跑过来告诉我说，有两个学生在跑之前交换了位置，刚开始我很生气，我觉得他们也太没组织性、纪律性了，于是我走向了那两个学生，想批评他们，让他们各归各位。可一想还是调查一下原因吧！当我了解了一下情况后，使我改变了初衷。原来由于他们自己的小组体能差距较大，好的学生永远跑第一，较差的学生拼了全力也永远是最后，永远和成功无缘。大家都觉得没劲，那个跑得快的学生觉得自己并没有完全施展能力，因为他没有这需要，又不是考试，只要稍加努力，便将同伴甩下一大段，而跑得较慢的学生也觉得自己再怎么努力也超不过同伴，也就失去了学习的积极性，可他们都想换个小组和水平较接近的学生比试一下，于是就出现了私下交换位置的现象，他们觉得找到了真正的对手，可以一搏高低，这使我很震动。他们的换位，打破了教师给他们固定的分组活动框架，满足了他们个人的心理需要，对他们的学习无疑有着积极的促进作用，为什么不可以呢。于是，我便召集了全体学生，让他们自发组合，自己找练习的同伴（在相邻近的几个小组内），就这样，在后面的几次练习中，学生练习的兴致始终很高，课堂气氛出奇的活跃。这就是我的营造竞争，其实就是利用学生之间的相互比较、好胜的心理，让课堂变得更加高效。