复习难开头

师：同学们，年底了，家家户户会算算今年赚了多少钱，是吗？

生：是的。

师：那么，我们在这个学期里，新学了多少知识，我们也进行一下盘点，看看我们到底赚了多少知识？同学们，有必要吗？

生：有。

……..

这是本人在一堂复习课上导入环节时的一段师生对话。

到了学期结束阶段，老师将帮助学生对整个学期的所学知识进行梳理、盘点。复习就是学科知识大盘点、大总结，还要同时做好查漏补缺工作。怎样上好复习课，导入很重要。导入是引起学生注意、启动其内驱力的前奏，也是高效复习课成败的关键。

开头难。头还是必须开。处于复习前期学生的意识，停留在疲惫状态，缺乏有效的刺激。虽然“拜金主义”思想要不得，但是，“赚钱”这样的词眼还是能够唤起学生的注意、引起他们的兴趣。老师用点小聪明,还是许可的。有人这样说，只要目的是高尚的，使点小卑鄙的手段也无妨。

和新授课一样，复习课的每个细节也必须精心设计。从导入到组织起有效的复习活动，从知识的模块网络到知识与知识间的联系，等等，皆需步步深入、清晰明了，这样才能够使学生系统地掌握所学知识，从而实现课堂的高效率。