一读、二看、三品泉

羌文英

《泉城》是一篇文质兼美的文章，作者在细致观察的基础上，用优美的语言将奇异的景观正确而又形象地描绘了出来。这么美的文字，该如何去赏美、悟美呢？

教材在文后安排了一个练习题。这是一道探究性思考题，很值得我们引导学生合作研讨。

这一题共设计了四句话，都是写泉水的流动，却用了4个词语，它们不同在什么地方呢？我们要放手让学生品味和讨论，尊重学生独特的感受和见解，不强求统一的答案。

题目是这样的：

（1）    泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。

（2）    五龙潭在旧城的　，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。

（3）    泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。

（4）    泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。

我是分这样几步去践行的：

首先我让学生分别读这四句话，然后精心制作课件，再观看珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉的不同流法，让学生直观感受这四种泉水“涌”、“ 汇注”、“ 喷吐”、“ 冒”的不同样貌。

第三步，我们继续读原句，品味个中的意思。学生就品味到：如同样是泉水由下往上，“涌”、 “ 冒”就不同，前者是说泉水相对少而急，后者是说泉水相对多而缓；并形象地表现出“三股清泉”高出泉池的水面。“ 汇注”是说泉水从几个方向流入，而“ 喷吐”则是强调泉水流量多流势猛。

通过一读、二看、三品，泉城的泉大小不一，流量不一，气势不一。泉水或汹涌，或温柔，或急躁，或平静，令人领略了济南千姿百态、千娇百媚的泉。