怎么导入新课
大家都知道，好的导入决定整堂课的好坏。怎样导入新课，我觉得关键还是得看能否激起学生的求知欲。在科学课上，常见的有以下几种导入方式：
1、开门见山
老师在讲授新课前直接把本课课题揭示给学生，并板书写下，如《七色光》这课，我们可以直接跟学生说，我们今天一起来学习《七色光》。因为这些内容跟学生的生活实际非常紧密，所以可以直接进入主题而不含糊。
2、制造悬念
小学生的探究欲望强烈，对身边的许多事情都有强烈的好奇心，抓住这种心理，我们老师就要在制造课题悬念上多花工夫。如《加热和冷却》这课，我们可以先用一个扣人心弦的魔术来导入，这个魔术就是：用屏幕挡住不让大家看见，老师把铜球放在机关里几秒，铜球就变大了。这个魔术实际教学效果很显著，紧紧吊住了学生的胃口，学生产生了极大的兴趣，后来的教学也就如鱼得水了。
3、创设情境
几乎每节科学课都要做实验，这也给科学课带来了无限情境创设的契机。如《研究透镜》这课，我让学生用放大镜近距离看看物体时，学生会看到物体是放大的正立的像，然后再远距离看学生惊异地发现竟然是倒立的像。放大镜学生再熟悉不过了，可当他们意外地发现这个秘密后他们竟然高兴地大叫起来，而后的探究活动也就紧锣密鼓、有条不絮地开展开来。
总之，新课的导入是一门艺术，不仅仅局限于以上几个，有经验的老师会依靠一切可以依靠的教学手段打造完美的课堂。
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