科技说明文的教法之一————复述课文的能力

   伍晓英

这个星期，一直在上高新科技的文章，说实话，对于这样的文章，我并不感兴趣，但在如今科技发达的社会，学生了解一些科技知识，那是必须的。关键在语文课上，我怎样上，一直是值得去探索的。一开始上《在太空理家》时，我把重点放在了解内容上，学生在阅读的基础上，很快就找到了答案，“跑步”长高“穿衣”“洗澡”等等。似乎课文就没有什么内容可上了，如果这就这样过去了，我想，语文课就显得无力。

    由于这种原因，我想，让学生了解高新科技的同时，还应该培养学生的语文能力，但是对于这样的科技说明文，怎样让学生在学习了说明文知识的同时，还能训练他们的能力呢？于是课堂上，我把教学目标定在了能流畅地复述课文内容这点上。于是在梳理了课文知识后，我说到，现在我们假设你就是作者，来给我们现场讲诉你在太空的生活，可以选取其中的一个方面，或洗澡，或穿衣，或跑步。可以发挥自己的想象，让复述的语言生动，但不能违背科学的实际。此话一出，激起了学生的兴趣，于是教室里人声鼎沸，复述声此起彼伏，洋溢在对课文内容的再创造上。几分钟的准备后，学生们纷纷登场，精彩不断呈现。

    课后，我想，说明文比较枯燥，又特别是高新科技，更是我们未知的领地，如何让课上得精彩生动，如何让学生参与，从而很好的了解内容，懂得一些科技常识，可以说是我们应该去做的，复述课文，不适为一条较好的建议。因为这样，既可以检测学生对科技知识的掌握，又可以锻炼学生的口头表达能力，语言组织能力，还有让学生在众人面前大胆说话的能力，一箭几雕，何乐而不为。