眼睛是表达情感的工具，是师生沟通的路径。教师应该利用眼神的效应，加强与学生的沟通，从而使师生情感和谐融洽，形成良好的教学情境，提高教育教学效益。
关注的眼神：没有一个学生不愿被关注，老师关注的眼神会给学生带来一种幸福感，加深师生情感沟通，拉近与学生之间的距离，从而激发学生学习的兴趣，使学生能够亲其师而信其道。
赞扬的眼神：每个学生身上必然有其闪光点，没有对学生的赞扬，学生的进取心就要受到遏制，这就需要教师经常地使用赞扬的眼神，调动学生学习的积极性和主动性。
批评的眼神：赞赏是一种教育，批评同样也是一种教育。教师在教育教学中要学会批评的艺术，利用眼神传达一种批评的情感，使学生能集中注意力更加主动地学习，从而提高学习成绩。
询问的眼神：通过教师询问的眼神可以形成师生互动的课堂效果，也会激发学生的表现欲和求知欲，从而使学生更加大胆和主动地回答问题，调动学生思维的积极性和主动性。
求助的眼神：教师在教育教学过程中可以利用求助的眼神，传递信任的情感，使学生更加主动地学习，这样有助于拉近师生的距离，形成更加和谐的教育教学氛围。
教育是一种文化的传递，更是一种情感的传递，目光的传递是一种无声的情感传递艺术。教师在课堂上传递给学生的应该是真诚的、恳切的、信任的、鼓励的目光，发挥眼神的效应，做到此时无声胜有声，这样的教育才是成功的教育。
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